한국의 학교사회복지의 역사를 구분하고, 시기별 발달 특징을 자세하게 기술하시오

소개

학교사회복지론
주제 : 한국의 학교사회복지의 역사를 구분하고, 시기별 발달 특징을 자세하게 기술하시오.

목차

Ⅰ.서론

Ⅱ.본론
1.여명기(1992년 이전)
2.태동기(1993~1996)
3.도입기(1997~2001)
4.성장기(2002~2008)
5.확립기(2009~2018)
6.재도약기(2019년 이후)

Ⅲ.결론

Ⅳ.참고문헌

본문내용

Ⅰ.서론
우리나라에서는 학교사회복지라는 개념이 뒤늦게 들어왔다. 한국전쟁이 끝난 이후 외국의 도움을 받아 학교사회복지가 펼쳐졌지만 우리나라가 주도적으로 한 것은 1990년대 이후부터다. 사회복지기관과 사회복지과 대학원생들이 중심이 되어 학교사회사업이 펼쳐지기 시작했다. 이후 민간재단이 관심을 두면서 학교사회사업에 대한 지원이 이루어졌으며, 교육부에서도 시범사업을 여러 개 펼쳤다. 이후 학교사회복지를 위한 사회복지사가 양성되었고 관련 학회도 만들어졌다. 이러한 노력 끝에 정부에서 학교사회복지에 대한 관심을 가지게 되었으며, 지자체에서도 관련 조례를 만들어 지원해주기 시작했다. 본론을 통해 우리나라의 학교사회복지가 구체적으로 어떻게 발전하기 시작했는지 상세하게 서술해 보겠다.

Ⅱ.본론
1.여명기(1992년 이전)
1969년 마포사회복지관에서 우리나라 최초의 학교사회복지활동을 시작했다. 캐나다의 유니테리언 봉사회에서 한국지회를 통해 신석초등학교 학생 32명을 상대로 상담과 경제적 서비스를 제공했다.

참고자료

· 없음