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정서장애의 개념적 지도모델 중 행동주의적 모델과 인지주의적 모델의 정의와 주요개념

정서장애아교육 주제: 정서장애의 개념적 지도모델 중 행동주의적 모델과 인지주의적 모델의 정의와 주요개념, 교육적 시사점을 설명하고 학습자가 지지하는 모델과 이유를 서술하시오.
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최초등록일 2025.06.25 최종저작일 2025.06
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정서장애의 개념적 지도모델 중 행동주의적 모델과 인지주의적 모델의 정의와 주요개념
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    소개

    정서장애아교육
    주제: 정서장애의 개념적 지도모델 중 행동주의적 모델과 인지주의적 모델의 정의와 주요개념, 교육적 시사점을 설명하고 학습자가 지지하는 모델과 이유를 서술하시오.

    목차

    Ⅰ. 서론

    Ⅱ. 본론
    1. 행동주의적 모델의 정의와 주요개념, 교육적 시사점
    2. 인지주의적 모델의 정의와 주요개념, 교육적 시사점

    Ⅲ. 결론

    Ⅳ. 참고문헌

    본문내용

    현재 정서장애를 가진 아동이 증가하는 추세이다. 특히 5년 동안 19세 이하 아동과 청소년의 행동이나 정서장애 관련한 인원이 14% 증가했고, 이 중에서 남아는 여아보다 3배 정도 높아졌다. 정서장애와 관련한 대표증상은 틱 장애, 과운동성, 기타 정서 및 행동 문제이며, 이는 주로 5~14세 사이에 주로 발병한다. 정서장애는 심리적 요인과 사회적, 환경적 요인 등이 복합적인 원인이 되어 발생하며, 특히 코로나 19 팬데믹 이후 환경 변화가 정서적 어려움을 가중시킨 것으로 드러났다. 이와 관련한 관점과 치료에는 행동주의적 모델과 인지주의적 모델이 있다. 본론에서는 행동주의적 모델과 인지주의적 모델에 대해 더 자세히 서술할 것이고, 결론에서는 행동주의적 모델과 인지주의적 모델에 대한 나의 의견을 제시하겠다.

    참고자료

    · 김만흠 (2021) 아동·청소년의 정신건강 현황, 지원제도 및 개선방향. 국회입법조사처
    · 김유미, 박현주 (2023). 정서행동장애아동 교육. 학지사
    · 이소현, 김진호 (2022). 특수교육 현장의 행동중재. 시그마프레스
    · 정대영, 조윤경 (2021). 정서행동장애 교육과정과 교수방법. 교육과학사
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