특수아 부모상담의 필요성을 제시하고 상담자로서의 역할을 구체적인 사례를 통해 제시하시오

소개

과목명: 특수아부모교육론
주제: 특수아 부모상담의 필요성을 제시하고 상담자로서의 역할을 구체적인 사례를 통해 제시하시오.

목차

Ⅰ. 서론

Ⅱ. 본론
1. 특수아부모상담
1) 상담의 목적 및 필요성
2) 특수아 부모상담자로서의 역할

Ⅲ. 결론

Ⅳ. 참고문헌

본문내용

Ⅰ. 서론
부모는 장애가 있는 자녀와 가장 많은 시간을 함께 보내고 있다. 장애로 인해 독립적으로 새로운 기술 습득이 어려운 것과 문제행동이 어떨 때 나타나는지 파악하는 단계에 도달한다. 하지만 감당하기 어려운 행동을 할 때는 부모조차 감당하기 어려워할 수 있다. 자녀의 상태가 갈수록 나빠지게 된다면 부모는 자녀양육에 지치고 심리적, 경제적 부담은 더욱 커질 수밖에 없다. 자신 때문에 자녀가 장애가 발생했다는 생각에 빠져 우울감에 쉽게 빠질 수밖에 없는 상황에 처할 수 있다.
특수아동을 둔 부모들은 부모의 역할과 양육에 많은 어려움을 가질 수밖에 없다. 그래서 특수아동을 바르게 성장시키기 위해 많은 노력을 해나갈 수 있도록 적절한 부모상담이 필요하다. 통합교육현장에서도 부모와의 협력은 꼭 필요하다. 부모는 자녀를 양육하는 동안 스트레스와 자신의 삶에 있어 회의감이 들 수 있어 부모 또한 상담이 필요하다.
특수아 부모상담의 필요성을 제시하고 상담자로서의 역할을 구체적인 사례를 통해 제시해 보도록 하겠다.

Ⅱ. 본론
1. 특수아부모상담
1) 상담의 목적 및 필요성
상담은 도움을 필요로 하는 내담자가 전문적 훈련을 받은 상담자와의 대면관계에서 생활과제의 해결과 사고, 행동 및 감정 측면의 인간적 성장을 위해 노력

참고자료

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· 오세란(2001). 장애아 모의 스트레스에 관한 연구. 한국사회복지학. 46. 263-289
· 이명선(2017). 특수아동 부모의 특수교육 관련서비스에 대한 인식 특성. 대구대학교 대학원
· 전미린(2014). 작업치료에서의 장애아동 부모상담 실태와 상담욕구 조사. 연세대학교 대학원
· 이장호(2005). 상담심리학, 서울, 한국: 박영사
· 이상복(2001). 유아특수교육. 대구, 한국: 대구대학교출판부
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· American Occupational Therapy Association(2008). Occupational therapy practice framework: Domain and process 2nd edition. American Journal of Occupational Therapy, 62(6), 625-683