관찰일지 만 3세 1학기 16명

목차

없음

본문내용

신체운동건강
실내 놀이터에서 균형잡기 놀이 중 나무 기둥 위를 두 팔을 벌려 천천히 걷는다. 중간에 중심을 잃자 발을 내디뎌 내려온 뒤 다시 도전한다. 점심 전 스스로 손을 씻고 물기를 닦는다. 체육 시간에 공을 들어 양팔을 머리 위로 높이 들며 “나 던질 거야!”라고 말한 후 바닥에 던진다
의사소통
블록 놀이 중 교사가 “무엇을 만들고 있어?”라고 묻자 “비행기 만들고 있어요”라고 대답한다. 역할놀이 중 다른 유아에게 “나는 아빠 할게, 너는 아기 해”라고 제안한다. 동화책을 함께 읽으며 등장인물을 가리키고 “이 사람은 웃고 있어요”라고 말한다.
사회관계
자신이 만들던 블록을 친구가 무너뜨리자 한참 바라보며 조용히 블록을 다시 쌓는다. 친구가 도움을 요청하자 함께 블록을 들어 옆에 쌓아주며 “여기 놓으면 돼”라고 말한다. 정리 시간이 되자 교사의 말 없이도 먼저 장난감을 바구니에 넣는다.
예술경험
색종이 자르기 활동 중 가위로 종이를 천천히 자르고, 자른 조각을 종이에 붙이며 “꽃이에요”라고 말한다. 북을 두드리며 “쿵쿵, 딩딩” 하고 소리를 반복한다. 크레파스로 긴 선을 그리고 “도로예요”라고 설명한다.
자연탐구
화분의 식물 잎을 살펴보며 “이건 부드러워요”라고 말한다. 물속에 작은 블록을 띄우며 “이건 떠요, 이건 가라앉아요”라고 말한다. 비 오는 날 창밖을 보며 “우산 써야 해요”라고 말하고, 빗소리를 듣고 한참 귀를 기울인다.
종합의견
또래와의 상호작용에서는 다소 조심스럽지만 협력적인 태도를 보이며, 놀이 상황에서 간단한 역할 설정과 제안을 자연스럽게 시도한다. 언어 표현은 또렷하고 적절하며, 자신의 생각이나 주변 사물에 대한 설명을 문장으로 전달하려는 시도가 활발하다. 예술활동에서는 사물에 의미를 부여하며 표현하고, 자연환경에 대해서도 관찰을 통해 감각적인 반응을 보이는 등 전반적으로 안정적이고 균형 잡힌 발달 양상을 나타낸다.

참고자료

· 없음