[유아관찰일지] 관찰 및 발달평가 1학기 5회 분량 < 만 5세 > 내용이 다양하고 풍부하게 담겨있습니다

소개

▴ 아이의 성장과 발달을 구체적으로 관찰하고 기록할 수 있도록 구성했습니다.
▴ 여기저기 떠도는 한 두 줄짜리 부실한 관찰일지와는 다릅니다.
▴ 연령별 발달 특성이 고려된 관찰일지입니다.
▴ 바로 적용하기 쉽도록 문장 구성과 풍부한 사례를 통해 작성한 자료입니다.
▴ 전국의 보육교사분들 응원합니다.

목차

1. 기본생활

2. 신체운동

3. 의사소통

4. 사회관계

5. 예술경험

6. 자연탐구

7. 발달평가

본문내용

기본생활
O월 O일 (요일)
OO는 아침 등원 시 스스로 신발을 정리된 위치에 가지런히 벗어놓고 가방도 제자리에 놓는다. 오전 자유놀이 후 손을 깨끗이 씻고 제 시간에 자리에 앉아 간식을 먹는다. 식사 시간에는 다양한 반찬을 골고루 먹으며 "이건 아삭아삭해서 맛있어!"라며 음식에 대한 표현도 풍부하게 한다. 식사 후 남은 음식 없이 그릇을 정리하고, 이쑤시개 대신 양치컵과 칫솔을 스스로 챙겨가 위생 습관이 자연스럽게 자리 잡혀 있음을 보인다.
신체운동
O월 O일 (요일)
과학놀이실에서 진행된 '풍선 로켓 만들기' 활동에 적극적으로 참여했다. 고무줄을 당기거나 풍선을 불어 실험 장치를 조립하는 과정에서 손의 힘 조절과 소근육 사용이 정교해졌고, 집중하며 완성한 뒤에는 "진짜 우주선 같아!"라며 상상력을 더해 결과를 즐긴다. 이후 바깥놀이 시간에는 밧줄을 타고 균형을 잡는 활동에 도전하며 자신의 신체 한계를 시험하는 모습도 보였다. 두 팔을 벌리고 천천히 한 발씩 움직이며 “넘어지지 않게 숨 참아야 해!”라고 말하는 등 자기 조절을 시도한다.
의사소통
O월 O일 (요일)
책을 읽은 후 자신의 생각을 말하는 독후 활동에서, OO는 <지구를 지켜요>라는 그림책을 읽고 “쓰레기를 함부로 버리면 동물들이 아프대”라고 말하며 환경 보호에 대한 자신의 생각을 이야기한다. 친구들이 이야기할 때는 고개를 끄덕이며 집중하는 모습을 보이고, 교사가 질문을 던지면 망설이지 않고 말로 표현한다. 그림책의 내용이나 실제 경험을 바탕으로 자신의 감정을 조리 있게 말하며 듣기와 말하기 능력이 균형 있게 발달하고 있다.
사회관계
O월 O일 (요일)
야외 텃밭에서 친구들과 함께 식물을 관찰하고 잡초를 뽑는 활동 중, “우리 이쪽 구역 맡자”라고 말하며 친구와 역할을 나누는 모습을 보였다. 누가 더 잘했는지 비교하기보다는, “여기 흙이 마른 것 같아. 물 줄까?” 하며 협력하고 배려하는 태도를 보인다. 친구가 실수로 물뿌리개를 엎질렀을 때는 “괜찮아. 다시 담으면 돼”라고 말하며 상황을 긍정적으로 받아들이는 모습도 보인다.

참고자료

· 없음