[관찰일지] 만 4세 관찰 및 발달평가 (1학기 분량, 내용길고 풍부)

소개

◼ 아이의 성장과 발달을 구체적으로 관찰하고 기록할 수 있도록 구성했습니다.
◼ 여기저기 떠도는 한 두 줄짜리 부실한 관찰일지와는 다릅니다.
◼ 연령별 발달 특성이 고려된 관찰일지입니다.
◼ 현장에서 적용하기 용이하도록 문장 구성과 풍부한 사례를 통해 좋은 참고가 될 것이라 자신있게 말씀드립니다.

목차

1. 기본생활
2. 신체운동
3. 의사소통
4. 사회관계
5. 예술경험
6. 자연탐구
7. 발달평가

본문내용

관찰일지

관찰영역/관찰일시/관찰내용

기본생활
OO는 아침에 일어나자마자 자신의 준비물을 챙기고, 화장실도 스스로 다녀온다. 옷 입기에서 단추 채우기와 지퍼 올리기 같은 세밀한 동작도 점차 능숙해지고 있다. 식사 시간에는 혼자서 식판을 정리하고, 간식을 먹을 때도 양손을 사용해 조절하는 모습이 보인다. 하루 일과가 끝난 후에는 스스로 장난감과 책을 정돈하며 질서 정연한 생활습관을 갖춰 가고 있다.

신체운동
OO는 실내외 놀이 시간에 활발히 뛰어놀며 체력과 민첩성이 향상되었다. 미끄럼틀 타기, 트램폴린 점프, 줄다리기 같은 활동을 즐기며 균형감과 근력도 발달 중이다. 특히 블록 쌓기, 끈 묶기, 색종이 접기 등 손가락을 사용하는 소근육 운동에서 집중력이 높아졌다. 새로운 신체 활동에 도전할 때는 자신감을 가지고 적극적으로 시도한다.

의사소통
OO는 자신의 감정을 말로 표현하는 데 점차 익숙해지고 있으며, 친구들과 대화할 때 차례를 기다리는 인내심도 기르고 있다. 이야기 나누기를 통해 질문과 대답을 주고받으며 사고의 폭을 넓히고, 동화책 내용에 대해 자신의 생각을 조리 있게 말한다. 때로는 감정을 전달하기 위해 표정과 몸짓도 적극 활용하여 의사소통 능력이 다채로워졌다.

사회관계
또래 집단 안에서 리더십과 협동심을 균형 있게 발휘한다. 놀이 중 역할 분담을 잘 하고, 갈등이 생길 때는 중재자의 역할을 하며 친구들과 원만한 관계를 유지한다. 타인의 감정을 이해하려는 노력이 눈에 띄며, 친구가 슬퍼할 때는 다가가 말을 건네거나 위로하는 행동을 보여 배려심이 깊어졌다.

참고자료

· 없음