외국어로서의 한국어 어휘 교육론 ) 한국어의 친족과 관련된 호칭어는 매우 복잡한 체계를 이루고 있으며 심지어 가족이 아닌 사람에게도 사용하는 경우가 많습니다. 이러한 친족 관련 호칭어 중 일부를 선택하고 이를

목차

Ⅰ. 서론

Ⅱ. 본론
1. 수업 목표
2. 수업 방법
1) 친족 호칭어에 대해 알아본다.
2) 비 친족 호칭어로 사용되는 ‘이모’의 예시를 알려준다.
3) 활용 예시를 통해 학습자에게 비 친족 호칭어로 사용되는 ‘이모’에 대해 인식할 수 있도록 돕는다.
4) 학습자들끼리 그룹을 지어 상황을 설정하고 자연스럽게 ‘이모’를 활용해 보도록 한다.

Ⅲ. 결론

Ⅳ. 참고문헌

본문내용

한국어에서의 호칭은 화자가 대화의 상대를 부를 때 사용하는 표현이다.(한국민족문화대백과) 이러한 한국어 호칭에는 이름 호칭어, 직함 호칭어, 친족 호칭어, 대명사 호칭어, 통칭적 호칭어가 있다. 그중에서도 친족 호칭어는 혈연이나 혼인으로 형성된 친족관계에서 사용하는 호칭이며 남성과 여성의 구별, 친가와 외가의 구별 등의 기준에 따라 친족 명칭 체계를 갖추고 있다.(한국민족문화대백과) 그런데 이러한 친족 호칭어를 우리나라 사람들은 자연스럽게 친족이 아닌 사람에게도 사용하고 있는데, 친족의 명칭을 일반적인 호칭어로 사용하고 있는 것이 그에 해당한다. 그 예로는 나이가 많은 노인은 ‘할아버지/할머니’로, 잘 모르는 30대 이상의 타인에게 ‘아저씨/아줌마’, 조금 더 친분이 있는 사이의 어른은 ‘삼촌/이모’의 호칭을 사용하는 것이 있다. 젊은 사람들이 많은 곳에서는 상인들이 호객행위를 하면서 ‘오빠/언니’의 호칭을 붙여 부르기도 한다. 본문에서는 이러한 비 친족에게도 통용되는 호칭 중 하나인 ‘이모’를 외국인에게 가르치기 위한 수업 내용을 작성하고자 한다.

참고자료

· 호칭 한국민족문화대백과, 한국학중앙연구원
· 친족어 한국민족문화대백과, 한국학중앙연구원
· 한국어 학습자의 친족 호칭어 사용 양상에 관한 연구, 박은정, 2012, 경희대학교 교육대학원