교수이론 및 교수전략 ) 교수이론 보고서 1. 코메니우스의 교수이론 2. 헤르바르트의 교수이론 3. Oakeshott 교수이론 4. Glaser의 수업체제이론 5.

목차

Ⅰ. 서론

Ⅱ. 본론
1. 코메니우스의 교수이론
2. 헤르바르트의 교수이론
3. Oakeshott 교수이론
4. Glaser의 수업체제이론
5. Carroll의 학교학습이론
6. Bloom의 완전학습이론
7. Bruner의 발견적 교수이론
8. Gagne의 처방적 교수이론
9. Ausubel의 유의미 학습을 위한 교수이론
10. 과제 제시 계열에 따른 교수 이론
11. 내재적 교수 이론
12. 구성주의 교수 이론
13. 이론의 교육현장

Ⅲ. 결론

Ⅳ. 참고문헌

본문내용

Ⅰ. 서론

인류는 탄생 이래 끊임없이 진화하고 발전해왔다. 그리고 그 과정에서 지식과 기술의 습득 및 전달은 인류 발전의 핵심 동력이었다. 이처럼 교수 이론 역시 인류의 역사와 함께해 왔다고 볼 수 있다.
인류는 경험과 연구를 통해 지식과 기술을 발전시키고 후대에 전달하며 세상을 이끌어 왔다. 마찬가지로 교수 이론 역시 시대의 변화와 함께 끊임없이 발전하며 다양한 이론들이 등장했다. 특히 21세기 급변하는 현대 사회에서는 창의적이고 진취적인 인재 양성이 무엇보다 중요해졌고, 이러한 흐름 속에서 교수 이론은 더욱 중요한 역할을 담당하고 있다.
이 글에서는 주요 교수 이론들을 분석하고, 이 이론들이 현대 교육 현장에서 어떤 시사점을 주는지 알아보겠다.

Ⅱ. 본론

1. 코메니우스의 교수이론
자연을 교육의 궁극적인 목표로 하면서 자연에 순응하는 교육을 지향한다.
합자연의 원리: 보편성, 효과성, 철저성, 간결성, 신속성의 원리를 통해 체계적이고 교육의 양보다는 교육의 질과 동기부여를 중요시 한다.
직관의 원리: 이론적 분석보다 관찰과 경험을 통한 학습을 강조한다.

2. 헤르바르트의 교수이론
헤르바르트는 도덕성 함양을 교육의 목적으로 보고, 명료한 도덕적 판단 능력을 키우는 데 중점을 두었다. 그의 교수 이론은 학습자가 '사고권'을 형성하고 다면적인 흥미를 갖도록 돕는 '교육적 교수'를 강조한다.

참고자료

· 교수이론 및 교수전략 강의안자료