대상영유아동(만일 대상아동이 없다면 본인 학생의 지인 및 친구 등의 청소년 또는 성인)을 선택한 후 일화기록의 작성요령에 근거하여 일화기록을 작성하시오. 일화기록에는 관찰 아동명, 생년월일, 성별, 관찰일, 관찰자, 관찰시간, 관찰장면, 기록내용, 해석 및 평가가 포함되어야한다

목차

I. 서론

II. 본론
1. 관찰 대상 정보 및 관찰 맥락 설명
2. 기록내용
3. 해석 및 평가
4. 현실적인 고민과 느낀 점

III. 결론

본문내용

아동 관찰이라는 주제를 처음 접했을 때, 단순히 행동을 보고 기록하는 일쯤으로 생각했다. 하지만 막상 관찰을 해보려 하니 ‘내가 본 것이 전부일까?’, ‘내 해석은 과연 타당할까?’ 하는 질문들이 자연스럽게 따라왔다. 특히나 아이들의 행동은 너무나도 즉흥적이고, 맥락에 따라 다르게 해석될 수 있기에 오히려 더 조심스럽고 어렵게 느껴졌다. 이번 일화기록을 작성하며 OO이라는 가상의 아동을 설정했지만, 그 장면 속 모습은 내가 과거 유치원에서 잠시 봉사활동을 하며 보았던 한 아이의 표정과 자주 겹쳐 보였다. 아이의 조그만 손짓 하나에도 나름의 의미가 담겨 있을 것 같아 괜히 신중하게 해석하게 되었고, 그런 과정 속에서 나 자신도 ‘관찰자’가 아닌 ‘관계자’처럼 몰입하게 되었다. 이 글은 단지 하나의 장면을 적은 보고서가 아니라, 한 아이의 순간을 통해 내가 무엇을 느꼈고, 어떻게 해석

참고자료

· 없음