[관찰일지] 만 1세 관찰내용 발달평가 (7명) 내용풍부함

소개

► 연령별 발달 특성과 놀이 중심 교육과정을 반영하여, 유아의 성장과 발달을 구체적으로 관찰하고 기록할 수 있도록 구성했습니다.
► 현장에서 바로 활용 가능한 문장 구성과 풍부한 사례로, 보육 교사와 예비 교사 모두에게 유용한 자료가 될 것입니다.

목차

1. 기본생활
2. 신체운동
3. 의사소통
4. 사회관계
5. 예술경험
6. 자연탐구
7. 발달평가

본문내용

기본생활
O월 O일
(요일)
OO은 스스로 숟가락을 들고 먹으려는 시도를 자주 하며, 교사의 도움 없이 먹기를 원하는 모습이 보인다. 간식이나 음식을 보면 손을 뻗으며 의사 표현을 하고, 먹고 싶지 않을 땐 고개를 젓거나 손으로 밀치며 명확하게 의사를 드러낸다. 낮잠 시간에는 익숙한 담요나 인형을 찾으며 편안함을 느끼고, 일정한 수면 루틴을 따를 때 쉽게 잠든다. 기저귀가 젖었을 때 불편함을 표현하거나, 기저귀 교환 장소로 직접 걸어가기도 한다.

신체운동
O월 O일
(요일)
OO은 걷기와 달리기가 안정적으로 이루어지고 있으며, 낮은 계단을 오르내리거나 작은 장애물을 넘는 데에 자신감을 보인다. 두 손을 사용해 블록을 쌓고 무너뜨리는 활동을 즐기며, 손가락 끝을 이용한 조작도 능숙하게 수행한다. 물건을 쥐고 다른 곳으로 옮기는 등 협응력이 점차 향상되고 있으며, 바깥놀이 시에는 신체를 더 넓게 활용해 공간 탐색을 적극적으로 한다.

의사소통
O월 O일
(요일)
OO은 “엄마”, “주세요”, “더” 등의 단어를 자주 사용하며, 상황에 맞는 말이나 몸짓으로 자신의 요구를 표현한다. 교사가 반복적으로 들려주는 문장이나 동요의 단어를 따라 하려는 시도를 보이고, 자신에게 자주 쓰이는 말에 대해 빠르게 반응한다. 또래 유아의 말이나 행동을 흉내 내는 모습을 보이며, 간단한 지시어(“가져와”, “앉아보자” 등)에 대한 이해와 반응도 빠르다.

사회관계
O월 O일
(요일)
OO은 교사에게 애정 어린 시선을 보내거나 안기며 정서적으로 안정된 모습을 보이고, 또래 유아와의 놀이에도 관심을 갖는다. 장난감을 건네주거나 옆에 앉아 함께 노는 등 초기 형태의 협동 놀이가 관찰되며, 친구의 행동을 모방하거나 함께 웃는 장면도 자주 나타난다. 때로는 장난감을 빼앗기거나 원하는 것이 생기면 울음을 보이기도 하나, 교사의 중재를 통해 감정을 조절하고 상황에 다시 참여하려는 모습이 보인다.

참고자료

· 없음