(관찰일지) 만4세 1년 관찰일지 및 총평 모음

소개

▻ 아이들을 개별적으로 세심하게 관찰하여 발달 상황을 기록하였습니다.
▻ 아이들의 매일매일 변화하는 모습을 담으려 노력하였습니다.
▻ 다양한 활동 기록과 그리고 발달 상황에 맞춘 관찰일지입니다.

목차

1. 기본생활습관
2. 신체운동
3. 의사소통
4. 사회관계
5. 예술경험
6. 자연탐구
7. 총평

본문내용

반명
OO반
아동이름
OOO
담임교사
OOO
연령
만4세
영역구분
관찰내용
기본생활습관
OO는 등원 시 밝은 인사와 함께 하루를 시작하며, 스스로 옷을 벗고 입는 데 점점 익숙해지고 있다. 식사 시간에는 음식 고르는 것에 관심을 가지면서도 남기지 않으려 노력하며, 식판 정리도 스스로 하려는 태도가 관찰된다. 화장실 사용 시 도움을 요청하기도 하지만 점차 혼자서 할 수 있는 부분이 늘어나고 있으며, 손 씻기와 양치하기도 교사의 지도를 따라 꾸준히 실천하고 있다. 낮잠 시간에는 스스로 이불을 펴고 정리하는 모습을 보이며 자립심이 조금씩 성장하고 있다.
신체운동
OO는 달리기, 점프, 균형 잡기 등 대근육 활동에 자신감을 보이며, 야외 놀이 시간에 적극적으로 참여한다. 특히 계단 오르내리기와 줄넘기 활동에 흥미를 보이며 꾸준히 도전하는 모습이 인상적이다. 손가락 소근육 발달을 위해 블록 쌓기, 퍼즐 맞추기, 그리고 크레용 잡기 활동에도 집중하는 편이다. 신체운동을 통해 신체 조절 능력과 근력이 점차 향상되고 있어, 활동적인 놀이를 즐기는 모습이 자주 관찰된다.

의사소통
OO는 자신의 생각과 감정을 또래와 교사에게 적극적으로 표현하며, 문장 구사 능력이 점차 향상되고 있다. 질문에 대한 이해력과 답변 능력이 향상되어 대화가 자연스러워졌고, 친구들과 역할 놀이를 할 때도 대사를 잘 기억하고 표현하는 모습을 보인다. 또한 책 읽기 시간에 이야기 내용을 요약하거나 등장인물의 감정을 추론하는 등 사고력도 함께 발달하고 있다.

사회관계
또래와의 상호작용이 활발하며, 놀이를 함께 계획하고 역할 분담을 하는 등 협동심이 잘 발달되어 있다. 갈등 상황에서는 교사의 중재 없이도 자신의 감정을 말로 표현하고, 타인의 의견을 존중하려는 태도를 보인다. 친구들이 어려움을 겪을 때 위로해주거나 도움을 주는 등 긍정적인 사회적 행동도 자주 관찰된다. 교사와의 안정적인 관계 형성으로 정서적 안정감도 높아졌다.

참고자료

· 없음