만1세 1년 관찰일지 및 총평[유아관찰일지]

소개

▻ 아이들을 개별적으로 세심하게 관찰하여 발달 상황을 기록하였습니다.
▻ 아이들의 매일매일 변화하는 모습을 담으려 노력하였습니다.
▻ 다양한 활동 기록과 그리고 발달 상황에 맞춘 관찰일지입니다.

목차

1. 기본생활습관
2. 신체운동
3. 의사소통
4. 사회관계
5. 예술경험
6. 자연탐구
7. 총평

본문내용

반명
OO반
아동이름
OOO
담임교사
OOO
연령
만1세
영역구분
관찰내용
기본생활습관
OO는 등원 시 부모와 자연스럽게 작별 인사를 나누고 교사를 보면 두 팔을 벌리며 다가오는 안정된 적응 모습을 보인다. 식사 시간에는 숟가락을 스스로 사용하려는 시도가 많아졌으며, 쏟기도 하지만 스스로 하려는 의지가 강하다. 낮잠 시간에는 교사의 부드러운 음성에 귀 기울이며 스스로 이불 위에 눕기도 하며 일정한 생활 리듬을 형성해가고 있다.
신체운동
OO는 걷기와 달리기에 자신감을 보이며, 교실과 실외 놀이터에서 걷고 뛰는 활동을 즐긴다. 계단을 오를 때 손을 짚으며 한 발씩 올라가고, 매트 위에서는 몸을 굴리거나 엎드려 기며 전신을 사용하는 놀이를 스스로 시도한다. 손의 조작 능력도 발달하여 블록을 두세 개 쌓고, 컵에 물건을 넣었다 빼는 놀이에 집중하는 모습도 자주 관찰된다.
의사소통
OO는 간단한 단어를 사용해 의사를 표현한다. 예를 들어, “더”, “주세요”, “아니” 등의 단어를 상황에 맞게 사용하며, 교사의 말을 반복하며 따라 하기도 한다. 교사가 “볼에 뽀뽀해줘”라고 말하면 “뽀뽀”라고 말하며 다가가거나, “물 마실래?”라고 물으면 “응” 하고 고개를 끄덕이며 반응한다. 의사 표현이 부족한 경우 손짓이나 몸짓으로도 욕구를 나타낸다.
사회관계
OO는 또래 친구의 행동에 관심을 가지며 가까이 다가가 관찰하거나 같은 놀잇감을 함께 사용하려는 시도를 한다. 놀이 중에 친구가 장난감을 빼앗으면 울거나 교사에게 다가와 안기며 감정을 표현하고, 교사의 중재로 놀이를 이어나가는 모습을 보인다. 교사에게 안기거나 손을 내미는 등의 애착 행동을 자주 보이며 안정된 관계를 형성해가고 있다.

참고자료

· 없음