만 4세 2학기 부모상담일지 19명 1학기 연계

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2학기 부모 상담 일지(만4세)

상담내용/교사와 부모간의 상담내용

신체운동건강
1학기에는 신체활동 참여 시 조심스럽고 관찰 중심의 태도가 강했는데, 2학기 들어서는 점차 자신감을 가지고 신체 활동에 참여하는 모습이 늘어났습니다.
특히 실내 체육 활동이나 규칙이 정해진 게임(예: 이어달리기, 색깔판 밟기 등)에는 먼저 손을 들고 참여하려 하며, 활동 전후 자신의 느낌을 말로 표현하는 모습도 보입니다.
소근육 발달은 더욱 섬세해져, 2학기에는 실을 꿰거나 단추 끼우기, 종이접기와 같은 정밀 조작 활동도 능숙하게 수행하고 있습니다.
부모: 아이가 요즘 줄넘기를 연습하더니 처음보다 훨씬 잘하더라고요. 손으로 하는 활동도 더 꼼꼼해진 것 같아요.

의사소통
교사: 여전히 조용한 성향이 강하지만, 2학기에는 필요한 상황에서 자신의 생각을 조리 있게 말로 표현하는 능력이 크게 향상되었습니다.
모둠활동 중 의견을 제시하거나, 친구가 잘못된 이야기를 했을 때 상황을 정리하여 설명하는 능력도 자주 보여줍니다.
또한 책을 읽고 난 뒤 “이 이야기에서 ○○가 왜 그랬을까요?”라는 질문에 대해 자신만의 해석을 담은 답변을 하는 등, 깊이 있는 사고와 언어 표현력이 돋보입니다.
부모: 집에서도 예전보다 훨씬 말을 조리 있게 해요. 특히 책 읽은 후 느낌을 말하는 게 늘었어요.

사회관계
교사: 1학기에는 또래와의 관계에서 다소 관찰적인 태도를 보였지만, 2학기에는 친숙한 친구들과 자연스럽게 놀이를 주고받는 시간이 늘어났습니다.
자신이 관심 있는 주제를 공유하며 친구와 연결점을 찾으려는 모습이 있고, 모둠 활동에서 협력하거나 도움을 주고받는 상황이 늘어나면서 사회성도 긍정적으로 발전하고 있습니다.
다만, 여전히 갑작스러운 갈등 상황이나 감정 표현이 강한 친구와의 마찰에는 조심스럽고 거리를 두는 경향이 있어, 감정을 말로 설명하는 연습을 함께 하고 있습니다.

참고자료

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