탐구모델을 사용하여 본인이 제시한 활동주제를 중심으로 부분수업활동계획안을 작성하시오

목차

I. 서론

II. 본론
가. 탐구모델의 특징
나. ‘물의 형태 변화’ 활동의 특성
다. ‘물의 형태 변화’ 부분수업활동계획안

III. 결론

본문내용

유아들은 주변 환경을 관찰하며 호기심을 갖고 다양한 질문을 스스로 만들어낸다. 이러한 호기심과 질문은 단순히 지식의 습득을 넘어, 새로운 사고방식과 문제 해결 능력을 키우는 토대가 된다. 따라서 유아 교육 현장에서는 지식을 수동적으로 전달하기보다는, 유아들이 능동적으로 탐구하고 실험하며 의미를 구성할 수 있도록 돕는 교육 방법이 강조된다. 이러한 교육적 흐름 속에서 주목받는 것이 바로 탐구모델이다. 탐구모델은 유아가 직접 문제를 발견하고 해결책을 모색하는 과정을 통해 자연스럽게 주변 세계에 대한 이해를 확장해 나가도록 하는 방법이다.
이 글에서는 ‘물의 형태 변화’라는 활동 주제를 중심으로 탐구모델을 적용한 부분수업활동계획안을 제시하고자 한다. 물은 우리 생활과 밀접하며, 유아가 일상 속에서 자주 접하는 요소이다. 동시에 물은 온도 변화, 상태 변화 등 과학적인 개념과 연관되어 있어 유아들의 호기심을 자극하기에 충분하다. 가령 얼음을 녹이거나 물을 얼리는 현상을 관찰하는 활동만으로도 고체, 액체, 기체 상태를 이해하는 데 도움을 줄 수 있다. 이를 통해 유아들은 자연스럽게 과학적 사고력을 기를 수 있고, 탐구모델의 전 과정을 체험하며 더 깊이 있고 폭넓은 학습을 경험하게 된다.

참고자료

· 이순복, "영유아교수방법론", 창지사, 2022
· 최유경, "영유아교수학습방법론", 창조와 지식, 2022
· 임미혜, "영유아교수방법론", 수양재, 2023
· 이수정, "창의적 문제 해결을 위한 탐구 학습의 효과 분석", 교육학 연구, 2020
· 박준형, "교실 속 탐구 수업의 실제", 학지사, 2019