의사소통장애아동을 위한 활동계획안(영화 '킹스스피치') - 입모양 탐정게임

소개

의사소통장애(유창성 장애)를 가진 특수교육대상자를 위한 통합교육 활동계획안입니다. 영화 '킹스 스피치' 속 주인공 조지 6세(버티)를 대상 아동으로 설정하고 해당 아동의 의사소통 특성 및 수준을 반영하여 활동계획안을 구성하였습니다.
<장애영유아교수방법론> 과제로 제출하였으며, 활동 내용이 의사소통장애(유창성 장애)를 가진 아동에게 적합하다고 교수님께 칭찬 받은 과제입니다. 과제 제출 후 교수님의 피드백을 반영하여 수정한 수정본이며, 과제 소감도 정리되어 있습니다.

목차

없음

본문내용

활동 계획안

학과: 유아교육과

일과: 대집단 활동
활동 영역: 의사소통, 사회관계
활동명: 입모양 탐정게임

장애영유아특성
조지 6세 (버티)
의사소통장애
- 단어의 첫 글자를 반복하거나, 첫 음절에서 멈칫거리는 등
말을 시작할 때 막히는 모습을 보임
- 특정 단어나 소리에서 중간에 멈추고, 해당 단어를 끝내지 못하거나 여러 차례 시도함
- 또래 앞에서 이야기 나눌 때 시선이 집중되면 말더듬이 심해지고, 말을 잇는 데 어려움을 겪음
- 말을 할 때 실수할 것이라는 생각에 말을 하는 데 자신감이 없으며, 불안한 표정을 보이고, 목소리가 떨림
- 말을 천천히 하려고 하거나, 빠르게 말하려고 할 때 호흡을 제대로 하지 못하고, 발음이 자연스럽지 않게 이어짐
- 스스로 할 수 있는 것이 없다고 생각하며, 친구들 앞에 서는 것을 두려워하는 모습을 보임

학습목표
- 그림카드의 단어를 생각하여 상대방에게 정확하게 전달하는 방법을 안다.
- 입모양에 집중하여 소리 없이 전달되는 단어를 맞추어본다.
- 게임을 하는 과정에서 친구와 협력하는 태도를 기른다.

교육과정 관련요소
의사소통> 듣기와 말하기> 상황에 적절한 단어를 사용하여 말한다.
사회관계> 더불어 생활하기> 약속과 규칙의 필요성을 알고 지킨다.

참고자료

· 유수옥, 문영심, 김호연, 송미선, 김혜경, 심성경, 박주희 역(2006). 영유아 교육현장 장애유아 통합교육 전략. 창지사.