평생교육의 대상집단 중 한 대상을 선택하여 평생교육 현황, 문제점, 활성화 방안 등을 논의하시오

목차

Ⅰ. 서론

Ⅱ. 본론
가. 베이비부머 세대 평생교육의 현황
나. 베이비부머 세대 평생교육의 문제점
다. 베이비부머 세대를 위한 평생교육 활성화 방안

Ⅲ. 결론

Ⅳ. 참고문헌

본문내용

최근 우리 사회는 저출산·고령화 문제로 인해 베이비부머 세대에 대한 관심이 높아지고 있다. 베이비부머 세대는 한국전쟁 직후인 1955년부터 가족계획정책이 시행된 1963년까지 태어난 인구층을 가리킨다. 이들은 산업화와 경제성장기에 핵심 노동력으로서 국가 발전에 기여해왔지만, 이제 본격적인 은퇴 시기에 접어들게 되었다. 그 과정에서 연금이나 퇴직금, 혹은 개인적인 저축만으로는 충분한 노후 보장을 마련하기 어렵다는 점이 큰 문제로 부각되고 있다. 특히 베이비부머 세대는 자녀 교육비와 결혼 자금 지원, 그리고 부모 봉양과 같은 가족부양의 책임을 오랫동안 감당하며 살아왔기 때문에, 자신들의 노후 대비가 충분하지 않은 경우가 많다. 또한 이들은 과거 경제적 여유가 많지 않았고, 바쁜 직장 생활로 인해 문화생활이나 자기계발의 기회를 미처 누리지 못했다는 특성이 있다. 그 결과 베이비부머 세대는 퇴직 후에도 재취업이나 새로운 일자리를 모색하는 일이 쉽지 않고, 또래나 지역사회와의 교류 기회 역시 제한되어 있어 사회적 고립감까지 느끼는 상황이다.
오늘날 평생교육의 중요성이 부각되고 있지만, 현재 운영되는 다수의 프로그램은 단순한 취미·자격증 중심이거나 특정 연령층의 관심사에偏중되어 있는 경우가 적지 않다. 실제로 베이비부머 세대의 평생교육 참여 욕구는 상대적으로 높지만, 그들이 가진 풍부한 현장 경험과 기술을 적극적으로 살릴 수 있는 기회는 제한적이다. 이에 따라 인생 2막을 준비하려는 베이비부머 세대가 보다 체계적으로 재교육을 받고, 자신에게 알맞은 일을 찾을 수 있도록 지원하는 체계가 시급하다는 지적이 많다.

참고자료

· 강창호, “베이비부머의 주거만족도가 주거선택에 미치는 영향”, 전주대, 2010
· 이성옥, “성인 여성의 평생교육 참여 인식 연구”, 중앙대, 2004이소정, “고령인력에 대한 수요실태와 정책적 함의”, 한국노인인력개발원, 2012
· 경상남도평생교육원, “경남형 베이비부머대상 평생교육프로그램 개발 연구”, 2016
· 김소영, “여성평생교육기관의 미술교육프로그램 개선방안 연구”, 성신여대, 2011