[a+취득자료] 다양한 교사의 역할(양육의 역할, 교수적 역할, 관계적 역할) 중 자신이 가장 중요하다고 생각하는 역할을 각자 선택하여 그 이유에 대해 논하고, 기억나는 교사와 미래에 내가 되고자 하는 교사에 대해 서술하세요.

소개

"[a+취득자료] 다양한 교사의 역할(양육의 역할, 교수적 역할, 관계적 역할) 중 자신이 가장 중요하다고 생각하는 역할을 각자 선택하여 그 이유에 대해 논하고, 기억나는 교사와 미래에 내가 되고자 하는 교사에 대해 서술하세요."에 대한 내용입니다.

목차

II.본론
III.결론
IV.참고문헌

본문내용

1. 서론

유아교사의 역할은 매우 다양하기 때문에 하나로 규정되기 어렵다. 이는 유아교사가 하는 일이 그만큼 많다는 뜻이기도 하다. 유아를 가르치고 돌보는 일 뿐만 아니라 유아교사는 교육과정을 계획하고, 그 안을 작성하고, 교재와 교구를 준비하고, 여러 가지 문서와 공문을 처리해야 하며, 전화와 대면을 통해 부모와 상담을 진행하고 간식을 준비하고 식사를 지도하며 교실을 청소하기도 하는 등 셀 수 없이 많은 일을 한다. 유아교사의 역할은 그 중에서도 가르치는 역할이 주되며, 이는 상급 학년의 교사 역할과 다르다. 또 한편으로는 유아교사는 단순히 보호적인 관리자로만 한정적으로 역할을 수행하지 않고, 전문 지식과 기술을 지닌 교수자이자 상담자, 연구자로서 다양한 역할을 하게 된다. 유아교사의 역할에 관한 연구에서 새롭게 강조되는 의사결정자, 촉진자, 계획자, 평가자 등의 역할이 있고, 전통적인 보호자로서의 역할이 있는데 두 가지 모두를 포괄하는 개념이 유아교사의 역할에 대한 최근의 관점이라고 할 수 있겠다. 본론에서는 이러한 다양한 교사의 역할에 관해 설명해 보고 본인이 가장 중요하다고 생각되는 역할은 무엇인지, 그리고 미래에 본인이 되고자 하는 교사는 무엇인지 생각해 보기로 하겠다.

2. 본론

2.1. 다양한 교사의 역할

교사의 역할을 구분 짓는 이론은 매우 다양하다. 유아교사의 역할에 대한 대표적인 학자들의 견해를 살펴보자면 우선 Saracho의 분류를 들 수 있다. Saracho는 유아교사 교육에 지침을 제공하고자 유아교사가 갖추어야 할 지식의 범주를 천명하자 하였으며, 먼저 1984년에 역할 분석을 통해 유아교사의 역할을 진단자, 교육과정 설계자, 교수조직자, 학습지도자, 상담자 및 조언자, 의사결정자로 나누어 설명하였다.

참고자료

· 김은주, “유아교사교육”, 공동체, 2008
· 김현자, “영유아교수방법”, 태영출판사, 2015
· 이은화 외 3명, “유아교사론”, 양서원, 2001