한국어 교재에서 문학 작품이 어떻게 활용되고 있는지 조사하고 초중고급 등 학습자 수준에 맞는 문학 작품을 선정하고 제안

소개

한국문학개론

주제: 한국어 교재에서 문학 작품이 어떻게 활용되고 있는지 조사하고 초중고급 등 학습자 수준에 맞는 문학 작품을 선정하고 제안

목차

Ⅰ. 서론

Ⅱ. 본론
1.한국어 교재의 문학 작품 활용 현황
2.한국어 교육에서 문학 교육의 필요성
3.학습자 단계별(초,중,고급) 문학 작품 선정 및 제안

Ⅲ. 결론

Ⅳ. 참고문헌

본문내용

3.학습자 단계별(초,중,고급) 문학 작품 선정 및 제안

(1)초급 학습자
다양한 어휘를 학습할 수 있는 보편적이고 이해하기 쉬운 내용으로 선정하였다.

가.고전문학
-설화: 단군신화, 선녀와 나무꾼
-고전산문: 흥부전

나.현대문학
-현대시: 연탄 한 장/너에게 묻는다(안도현)

(2)중급 학습자
작품 속에 나타난 비유 상징 등 다양한 언어 표현을 학습할 수 있고, 참신하고 효과적인 표현과 다양한 주제의 내용으로 하였다.

가.고전문학
고전시가: 가시리, 동짓달 기나긴 밤을(황진이)

나.현대문학
-현대소설: 소나기(황순원), 운수좋은 날(현진건)
-현대시: 진달래꽃(김소월), 꽃(김춘수)
-현대수필: 여행의 이유(김영하)

다.고급 학습자
한국의 역사화 사회 문화를 깊이 있게 이해할 수 있는 작품으로 선정하였다.

가.고전문학
-고전시가:공무도하가
-고전산문: 이생규장전(김시습)

나.현대문학
-현대소설: 우리들의 일그러진 영웅(이문열),
-현대시: 님의 침묵(한용운)
-수필/희곡: 무소요(법정)
-현대소설: 사랑손님과 어머니(주요섭), 난장이가 쏘아올린 작은 공(조세희)

참고자료

· 최효원(2016)/문학 작품을 활용한 한국어 교재 개발/이화여자대학교 외국어교육특수대학원
· 조향록 /문화가 있는 한국어 읽기/다락원
· 김종수/외국인 학생을 위한 한국 문학 교육의 한 사례/경희대학교
· 한국문학개론교재/배움평생교육원
· 재미있는 한국어5,6」(교보문고)
· 서울대 한국어 5A,5B」(문진 미디어),