1. 1) 영유아수학교육의 중요성을 논리적 근거를 바탕으로 기술하되, 2) 본인의 의견을 포함하여 서술하시오. 2. 몬테소리 수학교육 관련 1) 교구의 유형, 2) 특징, 3) 의의, 4) 비판점을 기술하시오.

소개

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목차

1. 1) 영유아수학교육의 중요성을 논리적 근거를 바탕으로 기술하되, 2) 본인의 의견을 포함하여 서술하시오.
2. 몬테소리 수학교육 관련 1) 교구의 유형, 2) 특징, 3) 의의, 4) 비판점을 기술하시오.
3. 사회문화적 구성주의 이론의 유아수학교육에 있어서 1) 아동관, 2) 수학교육 내용, 3) 교수-학습 방법을 설명하고 4) 기여와 비판점을 제시하시오.
4. 유아 1) 규칙성과 관련된 개정 누리과정의 내용을 제시하고, 규칙성 교육을 돕기 위한 2) 교재‧교구 5개, 3) 동화 5권을 제시하고 주요 내용을 설명하시오(교재에 제시된 것 혹은 이외의 것 모두 소개 가능함). 4) 제시한 수학 동화책 중 1권을 선택하여 어떠한 놀이 상황에 어떤 방법으로 규칙성 관련 교육을 지원할 수 있을지 구체적으로 기술하시오.

본문내용

영유아수학교육이 중요한 이유는 크게 네 가지가 있다. 첫 번째, 일상생활에서 요구되는 혹은 필요한 수학문제해결능력을 증진하는 것이다. 요즘 핸드폰을 통한 계산이 워낙 발달되어있다고는 하지만 영유아는 핸드폰으로 유튜브를 보는 것을 제외하면 다른 것을 거의 활용할 줄 모른다. 즉, 성인처럼 일상생활에서 핸드폰으로 계산하는 것을 할 수 없다는 의미이다. 영유아 대신 성인이 계산해줄 수도 있겠지만, 그것이 습관이 되면 영유아는 스스로 수학을 하지 않으려고 할 것이다. 그렇기에 영유아가 일상생활에 필요한 수학적 능력을 기를 필요가 있다. 단순히 수학적 능력을 기르는 것을 넘어 수학의 기초 개념 및 원리를 이해하고 실제로 활용할 수 있어야 한다.
두 번째, 수학을 활용하는 경험을 즐기고 수학의 중요성을 인식하게 할 수 있다. 단순히 암기식, 일상생활 활용 용도를 넘어 수학을 활용하는 것을 즐기는 교육이 필요하다. 수학을 일종의 놀이로 생각하게 하는 것이다. 그 과정에서 영유아가 수학의 중요성을 깨닫게 하는 것이 최종적인 목적이라 볼 수 있겠다.
세 번째, 영유아가 자신의 수학적 능력을 대해 자신감을 갖게 해주는 것이다. 수학을 상대적으로 잘하는 아이도 있겠지만, 못하는 아이도 있을 것이다. 잘하는 아이들은 당연히 자신감을 갖겠지만, 못하는 아이들은 자신감이 크게 떨어질 수 있다. 영유아수학교육을 통해 아이들의 격차를 최소화하고 못하는 아이들도 수학적 능력을 끌어올리면서 스스로의 능력증진을 즐길 수 있도록 해야 한다고 생각한다.
네 번째, 영유아수학에서 얻은 기초적 지식을 통해 초등, 중등, 고등수학으로 차근차근 나아갈 수 있다고 생각하기에 영유아수학교육은 중요하다.

참고자료

· 교육부·보건복지부, 2019, 『2019 개정누리과정』 해설서.
· 최수일, 2018, 『만화 수학교과서 초등 1학년』, 「비아에듀」.
· 김미애, 2012, 『1학년 수학』, 「채운어린이」.
· 홍이공작소, 2010, 『교과서 만화 3 - 수학』, 「삼성출판사」.
· 박성철, 2006, 『교과 만화백과6(수학 도형)』, 「꼬마배꼽」.
· 안수용, 2005, 『수학세계 환상모험1』, 「대교출판」.
· 김지영, 2019, 『구성주의 유아교육에 대한 유아교사의 신념 탐색』, 부경대학교 대학원 석사학위논문.
· 이연조, 2009, 『영유아 수학교육에 대한 학부모 인식 및 요구 조사』, 중앙대학교 교육대학원 석사학위논문.
· 박현진, 2008, 『프뢰벨과 몬테소리 교구의 유아 수학교육적 함의』, 한국교원대학교 대학원 석사학위논문.
· 김숙희, 2005, 『몬테소리 수학교육활동이 유아의 수학개념 및 수학접근태도에 미치는 효과』, 계명대학교 교육대학원 석사학위논문.
· 손은미, 2004, 『구성주의와 정의적 측면에서 본 수학교육의 방향』, 아주대학교 교육대학원 석사학위논문.