기초학력지원법 및 정책에 대하여 조사하고 자신의 의견을 서술하시오.

목차

Ⅰ. 서론
Ⅱ. 본론
Ⅲ. 결론
Ⅳ. 참고문헌

본문내용

코로나19 팬데믹은 전 세계적으로 다양한 사회적, 경제적 변화를 초래했으며, 그 중에서도 교육 분야는 특히 큰 타격을 입었다. 대한민국 역시 예외는 아니었으며, 학교의 일시적 폐쇄와 원격 수업의 도입은 학생들의 학습 환경에 큰 변화를 가져왔다. 이러한 변화는 교육 격차의 심화를 불러왔으며, 특히 저소득층 가정의 학생들은 교육 자원에 대한 접근성이 제한됨에 따라 학습 결손이 더욱 두드러지게 나타났다. 2020년 중학교 3학년과 고등학교 2학년을 대상으로 한 교육부의 학업 성취도 평가 결과, 국어, 영어, 수학 과목에서 기초학력이 미달된 학생의 비율이 3%에 달했으며, 이는 2017년 이후 최고 수준으로 기록되었다. 이러한 현상은 단순히 학생 개개인의 학업 성취에 그치지 않고, 장기적으로는 국가의 인적 자원과 경제 성장에 부정적인 영향을 미칠 우려가 있다.

참고자료

· 박민선, “기초학력 보장에 대한 국가책임 강화”, 2022.
· 조윤정 외, “기초학력 재개념화 및 실행방안 연구”, 경기도교육연구원, 2019.
· 법제처, “기초학력보장법”, 2024.
· 교육부, “행복한 출발을 위한 기초학력 지원 내실화 방안”, 교육부보도자료, 2019.
· 김정아, “초·중학생 기초학력 미달의 종단적 변화 유형과 영향요인분석”, 교육학연구, 2021.