구강보건교육 정리본

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목차

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본문내용

@ 구강보건교육을 위한 생애주기별 발달심리
(1) 구강보건의 정의
개인 및 집단의 구강건강을 합리적인 방법으로 관리할 수 있도록 구강건강에 대한 관심과 지식, 태도 및 행동의 변화를 도모하고자 하는 목적 달성 과정
(2) 구강보건의 중요성
구강건강증진적 측면, 예방적 측면, 치과위생사의 의무적 측면
(3) 생애주기별 발달 심리
구 분 내 용
유아(0~1세)
프로이트: 구순기
다른 사람과 어머니를 구별하고, 어머니와 애착관계 형성
격리불안증, 외인불안증
치과에 내원하지 않음
걸음마기(1~3세)
프로이트: 항문기
구강진료에 대한 공포감과 거부감
부산하게 돌아다니고, 욕구불만이 생기는 시기
학령전기(4~5세)
언어가 풍부, 공포와 상상력이 생기는 시기
기억이 생기고 신체조절을 배우며 타인을 모방하는 시기
사랑과 관심을 독점하려는 경향, 칭찬을 좋아함
오이디푸스 콤플렉스: 남자아이는 어머니를, 여자아이는 아버지를 독점하여
사랑
학령기(6~11세) 단체의식이 형성, 치과방문 협조적
청소년기 정서적 불안, 간식 섭취가 많음
성인기 시간이 부족, 경제사정 어려운 경우 많음, 자신의 건강을 염려하는 시기
노인기 사고능력의 저하, 고정된 습관이 많음, 노여움이 쉬움

@ 구강보건행동 유발을 위한 교육심리
(1) 생애주기별에 따른 심리적 특징
구 분 내 용
태아기(출생시) 어머니의 건강과 정서적 안정이 중요, 어머니를 통한 구강보건교육
유아(0~1세)
기본적 신뢰감이 형성되거나 불신감이 형성되는 시기
어머니에 대한 애착관계(격리반응과 격리불안 경험)
어머니와 애정형성이 잘되면 신뢰감 형성
어머니의 부적절성, 비일관성, 거부적 태도 등은 불신감을 초래
불신감이 있으면 치과 방문시 설득 불가, 격리 불안 특성이 높음
걸음마기(1~3세)
호기심이 왕성, 자기주장 많음, 생떼 잘부림
자율성,수치감,의심 형성
일관성 있는 훈련과 적절한 통제 필요
아동의 독립성과 자율성을 인정해주어야 함
구강진료 시 거부적 태도, 심한 공포증, 기계조작의 공포가 있고 부모로 부터 격리가 힘든 시기

참고자료

· 없음