[a+취득자료] 교수학습의 정의를 내리고, 영유아기 발달특성에 따른 영유아교수학습 구현 방향에 대하여 본인의 견해를 포함하여 설명하시오

소개

"[a+취득자료] 교수학습의 정의를 내리고, 영유아기 발달특성에 따른 영유아교수학습 구현 방향에 대하여 본인의 견해를 포함하여 설명하시오"에 대한 내용입니다.

목차

Ⅰ. 서론
Ⅱ. 본론
Ⅲ. 결론
Ⅳ. 참고문헌

본문내용

영유아 교육현장에서 영유아들을 대상으로 교사들이 교육하는데 있어 최적의 교수학습 방향과 체계적인 전문지식을 만들어 가기 위하여 교육 현장에 대한 깊은 이해와 탐구하는 전문가적인 안목과 태도가 부족하다는 지적을 받고 있다. 교수, 학습의 과정과 유형은 매우 다양하다. 이론상으로 교수-학습 방법은 단순하고 일반적일 수도 있지만 교육 현장에 적용하는 과정 속에서 교수-학습은 매우 역동적이고 복잡하다. 한 가지 상황에서 한 가지만의 교수-학습 방법을 사용하는 것으로는 최적의 학습 과정을 만들어내기 어렵다.
그렇기 때문에 주도적으로 교사가 교수법을 실행하는 가운데 영유아 중심의 발문학습법이나 탐구학습법이 사용될 수 있으며 개별 영유아들을 중심으로 하여 개별 학습법을 적용하기도 하고 교사 주도적 접근법이라고 할 수 있는 개념 교수법, 직접 교수법을 병행하여 사용할 수 도 있다. 이에 영유아들에게 필요한 교수-학습을 교육 현장에서 올바르게 구현하기 위해서는 여러 가지 방향을 통해 논의되어야 할 것이다.

참고자료

· 박성연 <영유아교수법>, 교문사, 2007
· 이영석 <현대유아교육과정>, 형설출판사, 2003
· 손순복 <영유아 교수학습 방법>, 학지사, 2015