2주 1차시에서 청소년지도방법론의 이론적 토대를 학습하며, 경험학습이론에 대해 배웠습니다

소개

과목명:청소년지도방법론
주제: 2주 1차시에서 청소년지도방법론의 이론적 토대를 학습하며, 경험학습이론에 대해 배웠습니다. 청소년지도의 이론적 배경인 경험학습에 대하여 정리하고 경험학습이론이 청소년지도를 위해 중요한 이론이 될 수 있는 이유를 논하시오.

목차

Ⅰ. 서론

Ⅱ. 본론
1.경험학습이론
1)경험의 특징
(1)첫째
(2)둘째
2)과정
(1)첫째
(2)둘째
(3)셋째
(4)넷째
2.중요성
1)첫째
2)둘째
3)셋째

Ⅲ. 결론
1.결론
2.나의 생각

Ⅳ. 참고문헌

본문내용

Ⅰ. 서론
청소년지도분야에 있어서 경험학습을 근거로 하는 청소년 지도의 접근을 모색하는 것에서 경험학습의 중심 개념인 경험에 관련한 특성을 검토하는 것은 매우 중요하다. 경험 자체가 가지는 교육적인 특성이 궁극적으로 청소년 지도에 포함되어야 한다는 점에서 그렇다.
이번 시간에는 청소년 지도 방법의 하나인 경험학습이론에 대해서 간단하게 정리하고 해당의 이론이 왜 중요한지를 살펴보고자 한다.

Ⅱ. 본론
1.경험학습이론
1)경험의 특징
(1)첫째
경험이라고 하는 것은 계속적으로 재구성된다. 교육을 경험의 계속적 재조직이나 재구성이라고 할 수 있다. 경험의 재궝은 그 자체가 지금까지의 경험, 즉 과거에서부터 전승된 경험은 다시 구성되어야 하는 것, 변화되어야 하며 재창조되어야 하는 것이라는 의미를 가지고 있다. 다른 의미에서 보았을 때는 과거나 지금 순간의 모든 경험은 미래에 있어서 일어날 수 있는 어떠한 경험보다도 깊고 넓게 경험하는 것을 가능하게 한다.

참고자료

· 성인 경험학습의 이해/김한별/동문사/2010
· 정의교육을 위한 집단경험학습의 이론과 실제/서울대학교/2013