학령 전기는 언어발달의 결정적 시기이다. 교사와 부모의 언어발달에 대한 지식 및 조기중재 필요성과 지도 방법에 대해 기술하시오

소개

학령 전기는 언어발달의 결정적 시기이다. 교사와 부모의 언어발달에 대한 지식 및 조기중재 필요성과 지도 방법에 대해 기술하시오

목차

Ⅰ. 서론

Ⅱ. 본론
1. 영유아의 언어발달

2. 교사와 부모의 언어발달에 대한 지식

3. 언어발달장애의 조기중재 필요성

4. 언어발달장애의 지도 방법
1) 개인 맞춤형 교육 계획
2) 언어치료
3) 행동 관리
4) 학부모 협력

5. 나의 의견

Ⅲ. 결론

Ⅳ. 참고문헌

본문내용

Ⅰ. 서론

우리가 사는 21세기에서의 정보통신기술 발달은 ‘인터넷’, ‘네트워크’를 통하여 정보의 축적과 확산을 야기하였다. 이와 같은 전자·정보적 환경의 변화는 현재와 같이 디지털 시대의 도래를 촉발하였다. 시간 및 공간제약을 뛰어넘어 필요한 서비스나 정보를 자유롭게 이용할 수 있어 의사소통방식의 변화가 이루어졌다. 대표적인 기능으로 이용자는 정보를 게시할 수 있고, 그 이용자와 연계를 맺고 있는 이용자를 포함해 또 다른 이용자가 그것에 대한 반응으로 다른 의견과 정보를 게시할 수 있다는 것이다. 특히, 영유아기는 언어발달에 있어 결정적 시기이다. 영아기 동안의 발달은기초성, 적기성, 누적성, 불가역성 등의 발달 특성을 나타낸다. 기초성은 어릴 때 경험이 그 후의 발달을 위한 초석이 됨을 의미한다. 적기성은 각 과업들마다 성취하기에 가장 효과적인 적절한 시기가 있어서 그 시기에 경험을 하여야한다. 누적성은 각 시기의 발달이 지속적으로 누적되므로 매 단계 결손되지 않도록 바람직한 성취가 이루어져야 한다. 따라서 본론에서는 교사와 부모의 언어발달에 대한 지식 및 조기중재 필요성과 지도 방법에 대해 기술해 보겠다.

Ⅱ. 본론

1. 영유아의 언어발달

언어는 인간이 한 사회의 구성원으로서 자기 생각이나 정보를 전달하기 위한 상징적이고 필수적인 의사소통 및 정보 습득의 수단이며, 조직적이고 체계적인 수단이다. 덧붙여, 언어는 수용언어와 표현언어로 분류된다. 수용언어는 표현된 언어, 즉 상대의 구두적 혹은 비구두적 언어에 주의를 기울이고 그 입장을 받아들이는 처리 과정을 의미한다. 표현언어는 실질적으로 언어를 사용하여 자신의 입장을 나타내는 것이라고 한다.

참고자료

· 곽지혜(2016). 디지털기기에 대한 영아의 사용 현황 및 부모의 인식과 언어발달 간의관계. 이화여자대학교 대학원 석사학위논문.
· 백혜진(2016). 학령 전 유아에 대한 교사 및 부모의 언어발달 관련 인식 조사. 대구대학교 재활과학대학원 석사학위논문.
· 이은선(2018). 언어치료 바우처 서비스를 이용하는 장애아동 부모의 만족도와 경험에 관한 연구. 전남대학교 대학원 석사학위논문.
· 최화련(2020). 언어치료서비스를 이용하는 장애아 부모의 언어치료 경험 만족도에 관한 연구. 대구한의대학교 보건복지대학원 석사학위논문.