1주와 2주차 강의를 통해 대조언어학의 기본 개념에 대해 학습했습니다

소개

대조언어학
주제: 1주와 2주차 강의를 통해 대조언어학의 기본 개념에 대해 학습했습니다. 외국인 학습자의 한국어 학습의 어려움을 이해하기 위해 거꾸로 한국인이 외국어를 학습할 때 겪은 어려움의 사례를 조사하여 제시해 봅시다.

목차

Ⅰ. 서론

Ⅱ. 본론
1. 대조언어학의 중요성과 모어가 외국어 학습에 미치는 영향
2. 한국인이 외국어를 학습할 때 겪는 어려움
1) 어순
2) 성조

Ⅲ. 결론

Ⅳ. 참고문헌

본문내용

제2언어 학습에서 학습자들이 발화하는 각종 오류는 학습자의 과도기적인 언어능력 또는 언어체계에 대한 증거를 제공한다. 그런데 문제는 학습자들은 정확치 않은 이러한 언어체계를 반복적으로 사용하려는 경향이 있다는 점이다. 그래서 외국어 학습에서 오류 이슈가 중요한 것이다.
하지만 오류는 외국어 학습에 대한 연구 자료로서는 가치가 있다. Corder(1967)에 따르면 오류는 다음과 같은 가치가 있다고 한다. 우선 교사는 학습자들의 오류를 체계적으로 분석함으로써, 학습목표에 학습자가 어느 정도 도달했고 또 아직 무엇을 더 학습해야 하는지를 관찰할 수 있다고 하였다. 또 외국어 습득 연구자는 오류의 분석을 통해 언어가 어떻게 학습 또는 습득되는지, 더불어 학습자가 해당 외국어를 이해하는 과정 속에서 어떤 전략 및 절차를 사용하고 있는가를 살펴 볼 수 있다고 하였다. 마지막으로 오류의 발생을 학습자가 학습하고 있는 언어의 본질에 대해 자신의 가설을 테스트 하는 하나의 방법으로 간주한다면, 오류는 학습자와 분리가 불가능한 것이므로 모어를 습득하는 영유아 혹은 제2언어를 학습하는 사람에 의해 공통적으로 사용되는 전략이라고 말할 수 있다.

참고자료

· 이지선, 한국인 학습자를 위한 베트남어 성조 지도 사례 연구 - 초급 베트남어 교양수업을 중심으로 -, 한국베트남학회, 2020.
· 한미애, 한국인 학습자의 중국어 성조 습득 발전 연구 - 3성 변조를 중심으로, 한국언어연구학회, 2021.
· 한국어 학습자에게 나타나는 언어권별 어순 오류 : SVO형과 SOV형 언어권의 대비를 중심으로, 한국어문학회, 2015.
· 안선희 기자, 인공지능 시대, 외국어 공부 꼭 해야 할까요?, 한겨레, 2021.9.10.