초급 학습자를 대상으로 한국어 경어 표현과 관련하여 한국의 사회언어학적 특징을

소개

외국어로서의 한국어 어휘교육론
주제: 초급 학습자를 대상으로 "한국어 경어 표현"과 관련하여 한국의 사회언어학적 특징을 담아낼 수 있는 교수 방안을 기술하십시오.

목차

Ⅰ. 서론

Ⅱ. 본론
1. 경어법의 기능
2. 경어법의 종류와 체계
3. 사회언어학적 특징을 담아낼 수 있는 한국어 경어 표현 교수 방법 및 내용(초급)

Ⅲ. 결론

Ⅳ. 참고문헌

본문내용

기본적으로 경어법을 잘 지키기 위해서는 말하는 사람과 듣는 사람, 그리고 이야기에 등장하는 제삼자 간 관계를 잘 파악해야 한다. 더불어 그 이야기를 할 때의 상황을 명확히 이해한 뒤 경어법에 맞는 어휘를 선택해 구사해야 한다. 경어법은 관계 및 상황 파악을 통해 관련 대상을 언어적으로 높이든지 하여 대접하는 것을 뜻한다. 한국어는 어떤 대상이 존귀한 존재인지 아닌지에 대해 민감하다. 가령‘누가 누구를 만났다.’라는 말 한 마디를 하려 해도 두 사람의 신분에 대해, 또 그들과 화자 자신의 신분상의 관계에 대해 마치 감별사 같은 촉각을 세워 특정한 판정을 내린다. 그리고 이를 언어에 세심하게 반영한다. 그것이 곤 높임법인 것이다. 즉, 대화 참여자의 관계에 따라서 다른 언어적 표현을 하여 청자나 화제 인물을 존대하거나 반대로 비존대하는 것이다.
한국어 교육에서 경어법 표현에 대한 교육은 학습자의 모국어 중 가장 적절하게 대응 번역이 될 수 있는 용어를 활용하는 것이 그의 이해에 도움이 될 것이다. 하지만 한국어만큼 경어적 표현이 많은 언어도 드물다.

참고자료

· 신지원, 일본 내 한국어 초급 학습자를 위한 주체경어법 교육 방안, 서울여자대학교, 2010.
· 뤼야리, 중국인 학습자를 위한 한국어 상대경어법 교육 연구, 세종대학교, 2018.
· Zin Mu Mu Thin, 미얀마인 한국어 학습자의 경어법 사용 오류 연구, 고려대학교 대학원, 2020.