초등체육의 이론과 실제 448~457p 요약, 대구교대 체교연지(체육교과교재연구 및 지도법)

소개

"초등체육의 이론과 실제 448~457p 요약, 대구교대 체교연지(체육교과교재연구 및 지도법)"에 대한 내용입니다.

목차

가) 내재적 피드백과 외재적 피드백
나) 동시적 피드백과 결과적 피드백
다) 수행 지식과 결과 지식
라) 평가적 피드백과 교정적 피드백

본문내용

가) 내재적 피드백과 외재적 피드백
⦁내재적 피드백(혹은 감각 피드백): 학습자 내부의 감각 정보(예: 자기 수용성 감각(학습자 신체 내부의 감각으로 팔·다리의 위치, 방향, 운동을 감지하는 감각))로부터 얻은 정보. 학습자 자신의 ‘고유 감각’과 ‘운동 감각’에 의해서 받아들여진다. 움직임의 결과로 발생하는 운동 감각을 자기 자신으로부터 받는 것.
⦁외재적 피드백(혹은 보강 피드백): 학습자 외부로부터 제공받은 정보. 즉, 학습자 자신에 내재된 것이 아니라, 내재적 피드백을 향상시키기 위해 외부(예: 교사, 동료 학생, 영상 매체 등)에서 주어진다. 이런 외재적(보강) 피드백은 다시 수행 지식과 결과 지식으로 구분할 수 있다.

이상의 내용을 종합하여 도식화하면 다음과 같다.

나) 동시적 피드백과 결과적 피드백
피드백은 학습자에게 정보가 제공되는 시기, 즉 운동 과정의 중·후를 기준으로 동시적 피드백 또는 결과적 피드백으로 구분할 수 있다.

⦁동시적 피드백: 학습자가 운동기능을 수행하는 과정 중에 얻게 되는 정보
⦁결과적 피드백: 학습자가 운동기능을 수행한 후에 제공받게 되는 감각 정보

참고자료

· 없음