5주차 강의를 통해 한국어의 음절구조와 초분절음 교육을 학습했습니다

소개

과목명: 대조언어학
주제: 5주차 강의를 통해 한국어의 음절구조와 초분절음 교육을 학습했습니다. 외국인들의 입장에서 한국어의 어떤 발음이 어려운지 사례별 (초분절음(장단, 강세,성조)과 언어권별로 사례 제시)로 제시해봅시다.

목차

Ⅰ. 서론

Ⅱ. 본론
1. 초분절음의 개념과 특징적 언어
2. 외국인들이 어려워 하는 한국어 발음

Ⅲ. 결론

Ⅳ. 참고문헌

본문내용

발음은 외국어 학습에 있어서 기본이 되는 매우 중요한 요소이다. 학습자가 아무리 정확한 문법과 다양한 어휘를 구사한다고 해도 발음을 잘못한다면 의미 전달에서 어려움을 겪을 수밖에 없다. 부정확한 발음은 듣기에도 영향을 준다. 자신의 발음과 들려오는 발음 간 차이를 같은 것으로 판단하지 못해 어휘를 전혀 다른 의미로 인지할 수 있는 것이다. 또한 이는 쓰기에도 영향을 미친다. 특히 초급 학습자들은 자신이 발음하는 대로 쓰는 경향이 강한데, 문제는 이것이 습관처럼 쉽게 고칠 수 없다는 점에 있다.
발음은 모국어의 영향을 크게 많이 받는 영역이다. 또한 발음은 다른 영역에 비해 일찍 굳어져서 화석화될 가능성이 크다. 그러므로 단계적및 체계적으로 교육이 시행되어야 하는 필수적인 항목이다. 게다가 발음은 학습하고 있는 외국어의 능력에 관한 인상을 결정짓기도 한다. 그렇기 때문에 숙달도와 관계없이 그의 중요도가 상당히 크다고 말할 수 있다. 한국어에는 어려운 발음이 많다. 그리고 외국인 학습자들은 대부분이기 성인이기 때문에(모국어의 영향으로 인해) 그를 발음하는 것에 어려움을 겪는다.

참고자료

· 임소연, 섀도잉 학습이 일본어권 한국어 학습자의 초분절음 습득 향상에 미치는 영향, 이화여자대학교 교육대학원, 2015.
· 오은경, 한국어 초분절음 교육을 위한 자기 수정 활동의 개발과 효과, 이화여자대학교 국제대학원, 2011.
· 유소영 외, 언어권과 숙달도에 따른 한국어 학습자의 발음 오류 분석, 연세대학교 미래선도연구사업, 2017.