포트폴리오 평가에 대해 자세히 설명하시오

목차

I. 포트폴리오 자료의 수집과 정리

II. 포트폴리오의 활용
1. 포트폴리오를 활용한 평가
2. 학부모 면담
3. 보육계획에 반영

본문내용

포트폴리오는 작업의 결과나 작품 혹은 어떤 수행의 결과를 모아 놓은 자료집이나 서류철을 의미하며, 포트폴리오를 이용한 평가라 함은 이러한 포트폴리오에 담긴 자료를 기초로 평가하는 것을 의미한다.
영유아가 어린이집에서 활동한 과정과 결과를 수집하는 것으로 각 영역별로 활동의 결과물과 기록 자료, 교사의 체크리스트와 평정척도, 사진 자료 등이 영유아의 발달을 나타내는 좋은 자료가 된다.
따라서 영유아의 작품을 조직적으로 수집한 쓰기 표본들, 예술작품, 일화기록, 면담 기록 관찰 자료 등이 포트폴리오를 구성하며, 이러한 수집 자료를 통해서 영유아의 지식, 기술, 태도의 성장을 검토하는 자료로 활용한다.
포트폴리오는 집단 내에서의 영유아보다 개인으로서의 영유아에 초점을 맞추어 영유아 개개인의 진보를 도식화하고 이러한 정보를 바탕으로 보육과정의 개별화를 실현할 수 있게 된다(Carpenter, Ray, & Bloom, 1995).
포트폴리오는 영유아의 발달과 학습을 시간의 흐름에 따라 보여 주기 때문에 영유아의 노력이나 발달 혹은 성취 등을 보여 주어 영유아를 총괄적으로 평가할 수 있다. 포트폴리오의 특징을 학자에 따라 표로 정리하면 다음과 같다.

* 포트폴리오 자료의 수집과 정리

포트폴리오에 포함되는 자료를 수집하기 위해서는 포트폴리오 작성의 목적만이 아니라, 포트폴리오에 포함시킬 항목과 수량, 보관 장소도 고려해야 한다.

참고자료

· 인간행동과 사회환경 - 고명수/이승현 외 3명 저, 정민사, 2018
· 발달심리학 : 전생애 인간발달 / 정옥분 저 / 학지사 / 2014
· 조직과 인간관계론 - 이택호/강정원 저, 북넷, 2013
· 성격심리학 / 권석만 저 / 학지사 / 2017
· 인간발달 / 조복희, 도현심 외 1명 저 / 교문사 / 2016
· 유아교육 / 지옥정, 조혜진 저 / 창지사 / 2021
· 사회복지서비스 : 한국산업인력공단, 진한엠앤비, 2015
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· 성장발달과 건강 : 김태임, 김희순 외 3명 저 / 2014 / 교문사
· 교육심리학 : 학습심리학 / 이웅 저 / 한국교육기획 / 2009
· 아동발달 / 이항재 저 / 교육과학사 / 2004
· 인간발달과 교육 / 이현림, 김영숙 저 / 교육과학사 / 2016