유아교육기관의 환경구성 시 고려할 점을 쓰고, 실내외 환경 구성의 원리를 본인의 견해를 포함하여 설명하시오

목차

1/ 놀이 영역을 배치할 때 유의할 점

2/ 놀이 영역의 구성 원리
1. 언어 영역
2. 수·조작 영역
3. 과학 영역
4. 쌓기 영역
5. 역할 영역
6. 조형 영역
7. 음률 영역
8. 요리 영역
9. 목공놀이 영역
10. 물놀이 영역
11. 모래놀이 영역

3/ 참고문헌

본문내용

유아를 위한 실내 환경 구성은 일반적으로 놀이 영역으로 구성한다. 놀이실을 여러 놀이 영역으로 나누어 구분 ㆍ 배치함으로써 유아의 균형된 발달을 도모할 수 있고, 영역에 적합한 늘잇감을 통하여 다양한 경험을 하고, 다른 영역에 방해를 주지 않고 놀이에 몰두할 수 있다. 그리고 놀이를 계획하여 선택하고 평가하는 과정을 통하여 자율성과 독립심, 책임감 등이 발달된다.
유아를 위한 실내 놀이 영역은 언어 영역, 수 영역, 과학 영역, 조작 영역, 쌓기 영역, 역할 영역, 조형 영역, 음률 영역, 목공놀이 영역, 요리 영역, 물 ㆍ 모래놀이 영역 등 여러 영역으로 나눌 수 있다. 실내 놀이 영역은 놀이실의 크기, 교육 목적, 유아의 인원수와 연령, 물의 필요 여부, 소음의 정도를 고려하여 배치한다.

1/ 놀이 영역을 배치할 때 유의할 점

놀이 영역을 배치할 때 유의해야 할 점은 다음과 같다.
첫째, 유아의 놀이가 서로 방해받지 않도록 정적 놀이 영역(예: 언어 영역, 과학 영역 등)과 동적 놀이 영역(예: 음률 영역, 항기 영역)으로 구분해서 배치한다.
둘째, 통로를 만들어 한 영역에서 다른 영역으로 이동하기 쉽도록 한다.
셋째, 서로 연관되는 놀이 영역은 인접하게 배치하여 놀이 효과를 높인다. 예를 들어, 역할놀이 영역과 쌓기놀이 영역을 서로 가까이 배치하면 남 ㆍ 여아의 혼성놀이를 자극할 수 있을 뿐 아니라 쌓기놀이와 역할놀이가 혼합된 보다 발전된 놀이로 유도할 수 있다.
넷째, 유아의 키보다 낮은 책꽂이, 교구장 또는 칸막이를 L, U형으로 설치하여 각 놀이 영역을 독립된 영역으로 구성해 준다. 영역별 특성에 맞게 공간의 크기를 정하고, 통로를 고려하여 설치한다.
다섯째, 각 놀이 영역의 명칭을 글씨나 그림으로 표시하여 붙인다. 또한 교구장과 교구를 담는 바구니에도 각 놀잇감의 명칭 카드를 붙여 유아가 스스로 정리할 수 있도록 한다.

참고자료

· 인간행동과 사회환경 - 고명수/이승현 외 3명 저, 정민사, 2018
· 발달심리학 : 전생애 인간발달 / 정옥분 저 / 학지사 / 2014
· 조직과 인간관계론 - 이택호/강정원 저, 북넷, 2013
· 성격심리학 / 권석만 저 / 학지사 / 2017
· 인간발달 / 조복희, 도현심 외 1명 저 / 교문사 / 2016
· 유아교육 / 지옥정, 조혜진 저 / 창지사 / 2021
· 사회복지서비스 : 한국산업인력공단, 진한엠앤비, 2015
· 인간행동과 사회환경 - 고명수/이승현 외 3명 저, 정민사, 2018
· 성장발달과 건강 : 김태임, 김희순 외 3명 저 / 2014 / 교문사
· 교육심리학 : 학습심리학 / 이웅 저 / 한국교육기획 / 2009
· 아동발달 / 이항재 저 / 교육과학사 / 2004
· 인간발달과 교육 / 이현림, 김영숙 저 / 교육과학사 / 2016