초등미술 수업세안

소개

대학교 시절 초등미술에 대한 강의를 들으며 작성한 과제입니다. 4학년에 나오는 콜라주를 주제로 삼아 학생들에게 지도한 지도안과 보고서입니다. 완성도 높은 수업이 되었던 수업이기에 초등미술 수업에 관심이 많은 분들께 큰 도움이 되길 바랍니다.

목차

1. 수업명(주제명), 단원소개
1) 수업명
2) 단원명
3) 단원소개

2. 주제 선정의 이유

3. 학습목표
1) 인지적 목표
2) 정의적 목표
3) 심동적 목표

4. 지도상의 유의점

5. 평가계획

6. 총괄 차시표

7. 본시 차시 교수-학습지도안

8. 교수-학습자료 및 참고자료
1) 동시 텍스트
2) 체크리스트

9. 소감
1) 문서 작성
2) 발표 PPT 제작 및 발표
3) 후반부 수업
4) 시연 PPT 제작 및 수업시연 앞부분

본문내용

1. 수업명(주제명), 단원소개

1) 수업명: 다양한 재료를 이용하여 내 감정을 표현할 수 있어요.

2) 단원명: 모으고 붙이고

3) 단원소개
이 단원은 그리지 않고도 다양한 재료를 모아 오리거나 찢어서 붙이는 콜라주 표현을 통해 다양한 질감을 경험하는 데 목적이 있다. 콜라주 표현은 주변에서 손쉽게 구할 수 있는 모든 재료로 표현할 수 있다. 여러 가지 재료의 질감을 탐색할 수 있을 뿐만 아니라 재료에 다양한 변화를 주어 새로운 질감을 만들 수도 있다. 재료와 표현 방법의 탐색을 통하여 질감 표현의 차이를 이해하고, 스스로 다양한 재료를 찾아 콜라주로 표현하도록 구성하였고, 콜라주 작품을 감상하면서 재료와 표현 방법의 다양성을 이해할 수 있도록 하였다.
더불어 다양한 분야의 미술 작품에 대한 서로 다른 느낌과 생각을 이해하고 존중하여, 스스로 표현 계획을 세우는 것뿐만 아니라 타인과 협동 작업을 해봄으로써 소통이 미술의 표현 과정에서 중요함을 알고, 작품의 의도를 전달하기 위한 소통뿐만 아니라 작품 과정에서 협동을 위한 소통 또한 중요함을 강조하고자 하였다.

2. 주제 선정의 이유

이 차시는 2015 개정 교육과정의 핵심 목표인 미래사회가 요구하는 ‘창의융합형 인재’ 양성을 목적으로 학습자의 전인적 발달을 위해 교과 경계를 허물어 교과 간의 단절을 극복하고, 학습자의 경험과 참여를 중심으로 학습자의 지적, 정서적 흥미를 자극할 수 있는 다양한 학습 경험을 제공하면서 다양한 삶의 가치를 이해할 수 있는 데 목표를 둔다.
특히, 4학년 2학기 국어과 9단원 ‘감동을 나누며 읽어요’ 중 ‘시를 읽고 느낌 표현하기’ 차시와 연계한 활동 차원의 통합을 도입하여 텍스트로만 주어진 시를 읽고 떠오르는 감정과 느낌을 자유롭게 시각화하여 학습자 스스로 창의적이고 다양한 표현 방법을 정하고 계획하여 실행하는 자기 주도적 학습에 중점을 둔 창의·융합 수업으로 구성하였다.

참고자료

· 없음