학습자 수준(초급, 중급, 고급)과 주제를 정하고 듣기 전, 후 활동을 하나씩(총 3개) 제시하시오.

소개

"학습자 수준(초급, 중급, 고급)과 주제를 정하고 듣기 전, 후 활동을 하나씩(총 3개) 제시하시오."에 대한 내용입니다.

목차

Ⅰ 서론

Ⅱ 본론
1. 듣기 + 말하기의 예
2. 듣기 + 쓰기의 예
3. 듣기 + 읽기의 예

Ⅲ 결론

※ 참고 문헌

본문내용

Ⅰ 서론
의사소통능력을 향상시키기 위해서는 학습자들을 읽기, 쓰기, 말하기, 듣기 등 다양한 유형의 의사소통 활동에 참여시키는 것이 매우 효과적이다. 그중에서도 듣기는 새로운 정보와 이미 알고 있는 정보, 즉 음성언어를 통해 청각적으로 전달되는 신호와 그것이 나타내는 의미, 그리고 청자가 가지고 있는 배경지식간의 상호작용이다. 듣기교육은 듣기 전 단계, 듣기단계,듣기 후 단계로 나눌 수 있는데 듣기 전 단계는 준비단계로 사전에 주제소개, 학습자 배경, 지식 활성화, 어휘 노출 등을 통해 학습자가 몰입하고 주의집중을 잘하고 보다 잘 이해하며 들을 수 있게 해준다. 듣기단계는 본격적 듣기를 목표로 과제를 제시하고 명확하게 설명하는 단계로 받아쓰기, 메모하기 등 활동을 하게 된다. 듣기 후 단계는 들은 내용 및 어휘 등을 정리, 강화하고 말하기, 쓰기, 읽기 기능과 연계된 활동을 하는 단계다.

이러한 종합적 활동은 학습자들이 다양한 언어능력을 동시에 활용하여 학습에서 높은 효율을 얻을 수 있는 방법이다. 보다 다양한 활동으로 학습자들의 학습의욕을 자극하기 위하여, 본 과제에서는 학습자의 수준을 중급으로 가정하고‘일상’을 주제로 하여 읽기, 쓰기, 말하기와 연계한 듣기 연습 활동을 각 하나씩 제시한 후 이에 대해 설명해 보도록 하겠다.

Ⅱ 본론

1. 듣기 + 말하기의 예

● 듣기 전 일기예보와 편지쓰기에 관련된 어휘를 제시한 후 듣기파일을 들려주고 듣고 이해한 내용에 대해 말하는 방법을 사용한다. < 듣기파일 1 > 과 관련해서는 예보에 따른 동영상을 함께 제공한다.

< 듣기파일 1 >
밤사이 비구름이 수도권을 덮쳐, 서울에 천둥과 번개를 동반한 많은 비가 내렸습니다. 현재 서울에는 비가 그친 상태입니다. 하지만 서해에서 수도권과 충청권 방향으로 다른 비구름이 몰려오면서, 출근길에는 경기 남부를 중심으로 많은 비가 내릴 거로 예보됩니다.

참고자료

· 강승혜 외. (2006). 『한국어평가론』. 태학사
· 김유정 외. (1998). 『한국어 능력 평가 방안 연구-성취도 평가를 중심으로』. 한국어 교육