통합교육의 개념에 대해 설명하고 통합교육의 필요성에 대해서 논하시오

목차

I. 통합교육의 개념
(1) 주류화
(2) 정상화
(3) 최소제한환경
(4) 역통합
(5) 일반교육중심통합
(6) 통합교육
(7) 완전통합

II. 통합교육의 필요성
1) 법적 측면의 필요성
2) 사회·윤리적 측면의 필요성
3) 교육 성과적 측면의 필요성

Ⅲ. 참고문헌

본문내용

인간은 모두 귀한 존재이다. 귀한 존재로서 인간은 이 사회의 한 구성원으로 자신의 역할을 수행하며, 행복한 삶을 누릴 권리를 가지고 있다. 이러한 것을 가능하게 하는 것 중의 하나가 ‘교육'이다.
교육은 인간을 인간답게 살아갈 수 있도록 하며, 삶의 질을 결정하는 매우 중요한 과정이다. 특히, 특별한 요구를 지닌 유아들과 함께 이루어지는 통합교육'은 보편적인 발달에서 차이가 있는 유아가 다른 이들과 동등한 구성원으로서 자신과 타인의 가치를 인정하고 자신의 몫을 수행하며 성장해 가는 포괄적인 교육 형태라 할 수 있다(이기현, 2007).
이러한 맥락에서 '통합교육' 이라는 용어는 '교육' 이라는 전체적인 의미 안에서 이해되어야 할 것이다. 그러기 위해서는 발달이 지체된 유아들을 바라보는 관점과 더불어 통합교육의 기본이념과 목적을 올바르게 이해하고, 그것을 실천하기 위한 적절한 환경이 필요하다.
또한 질적으로 우수한 프로그램의 수행 및 평가가 꾸준히 이루어짐으로써 통합교육에서 얻는 다양한 효과를 바탕으로 목적하는바가 성공적으로 이루어지고 있는지 꾸준히 관심을 가지고 살펴보아야 할 것이다.

참고자료

· 인간행동과 사회환경 - 고명수/이승현 외 3명 저, 정민사, 2018
· 발달심리학 : 전생애 인간발달 / 정옥분 저 / 학지사 / 2014
· 조직과 인간관계론 - 이택호/강정원 저, 북넷, 2013
· 성격심리학 / 권석만 저 / 학지사 / 2017
· 인간발달 / 조복희, 도현심 외 1명 저 / 교문사 / 2016
· 유아교육 / 지옥정, 조혜진 저 / 창지사 / 2021
· 사회복지서비스 : 한국산업인력공단, 진한엠앤비, 2015
· 인간행동과 사회환경 - 고명수/이승현 외 3명 저, 정민사, 2018
· 성장발달과 건강 : 김태임, 김희순 외 3명 저 / 2014 / 교문사
· 교육심리학 : 학습심리학 / 이웅 저 / 한국교육기획 / 2009
· 아동발달 / 이항재 저 / 교육과학사 / 2004
· 인간발달과 교육 / 이현림, 김영숙 저 / 교육과학사 / 2016