통합교육의 유치원-초등학교 연계교육

목차

1) 연간교육계획
2) 기본 생활 습관 형성
3) 장애유아의 예비 초등학교 방문하기
4) 초등학교의 하루 일과 체험하기
5) 친구들과 상호작용의 기회 제공하기
6) 초등학교 입학 연령에 맞게 입학하기
7) 일반 형제자매에 대한 배려
8) 참고문헌

본문내용

장애유아의 부모는 자녀가 유아교육기관을 떠나 초등학교에 입학하는 것이 설레고 기다려지는 일만은 아니다. 그것은 전형적인 발달에서 지체를 보이는 자녀에게 가장 어려운 일 중 하나가 새로운 환경에의 적응이며, 적응하는 동안 주어진 주변의 모든 환경의 조건들이 적응의 정도를 결정하기 때문이다. 그래서 통합교육이 실시되고 있는 유아교육기관에서는 일반 초등학교 진학을 앞둔 장애유아를 위하여 전환교육을 계획하고 실행하게 된다. 장애유아가 일반초등학교에 입학하여 자연스럽게 적응할 수 있도록 하기 위한 내용들을 살펴보면 다음과 같다.

1) 연간교육계획(지역사회적응프로그램 : 초등학교 준비반 계획하기)

연간교육을 계획할 때 지역사회에 적응하기 위한 프로그램의 하나로 초등학교 준비반을 계획한다. 장애유아의 발달 수준을 고려하여 시작 시기, 주당 횟수, 활동시간, 활동 내용 등을 체계적이고 단계적으로 계획하여야 한다.

참고자료

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· 인간행동과 사회환경 - 고명수/이승현 외 3명 저, 정민사, 2018
· 발달심리학 : 신명희, 서은희 외 3명 저 / 2013 / 학지사
· 공중보건학 / 김낙상 저, 에듀팩토리, 2016
· 장애인복지의 이해 - 강영실 저, 신정/2016
· 성장발달과 건강 : 김태임, 김희순 외 3명 저 / 2014 / 교문사
· 발달심리학 : 신명희, 서은희 외 3명 저 / 2013 / 학지사
· 인간발달 / 조복희, 도현심 외 1명 저 / 교문사 / 2016
· 정신장애 사례연구 / 김청송 저 / 학지사 / 2002
· 알기 쉬운 공중보건학 / 이련리, 조갑연 외 4명 저, 효일, 2017
· 인간발달과 교육 / 이현림, 김영숙 저 / 교육과학사 / 2016