우리나라 대학도서관 정보활용교육 현황과 문제점 그리고 개선방안에 대하여 서술해보세요

목차

Ⅰ. 서론

Ⅱ. 본론
1. 정보활용교육 개념과 필요성
1) 정보활용교육의 개념
2) 정보활용교육의 필요성
2. 우리나라 대학도서관 정보활용교육의 현황
3. 우리나라 대학도서관 정보활용교육의 문제점
4. 우리나라 대학도서관 정보활용교육의 개선방안
1) 교과목 연계형 교육 활용
2) 다양한 맞춤형 교육 지원
3) 정보활용교육의 전문화
4) 다양한 홍보방법의 도입
5) 대학도서관 구성원과의 협력
6) 교육프로그램 영역별 세분화
5. 나의 의견

Ⅲ. 결론

IV. 참고문헌

본문내용

Ⅰ. 서론

대학도서관에서는 학생의 정보활용능력 향상을 교육목표로 지향하고 있지만 국내대학에서 행해지고 있는 정보활용교육은 전통적인 도서관 이용교육과 컴퓨터를 통한 정보기술, 인터넷 교육 등 기능적인 부분이 많은 부분을 차지하고 있어서 부분적인교육만 이루어지고 있으므로 지식기반사회에 필요한 체계적인 제반영역에 대한 교육이 제공되고 있지 않은 실정이다. 또한 대학도서관에서 운영하고 있는 정보활용교육은 도서관 견학을 위한 도서관 투어 프로그램이나 가장 전통적인 교육으로써 도서관의 시설 및 자원의 소개와 이용방법에 대한 신입생 오리엔테이션을 포함하고 있으므로 정보활용교육의 목적에 부합하는 전문화된 교육 프로그램의개설 수는 더 적다. 이 외에도 대학도서관 정보자원 및 시설에 대한 오리엔테이션을 포함하여 실시하고 있는 정보활용교육은 대학도서관의 이용자인 학생들에게 체계적인 홍보가 이뤄지지 않아서 학생들이 정보활용교육 제공 여부에 대해 파악하기 쉽지 않고, 이는 실제 정보활용교육에 있어 참여율이 저조하게 되는 결과로 이어진다. 따라서 본론에서는 우리나라 대학도서관 정보활용교육 현황과 문제점 그리고 개선방안에 대하여 서술해 보겠다.

Ⅱ. 본론

1. 정보활용교육 개념과 필요성

1) 정보활용교육의 개념
정보활용교육은 다양한 정보자원 중에서 이용자가 필요한 유용한 정보와 자료를 검색하고, 획득한 정보를 효과적으로 활용하는 교육 방법으로써, 오늘날에 그 중요성이 더욱 증대되고 있다(. 이용자교육이 주로 이루어지는 대학도서관에서는 대학의 정규 수업시간을 할애 받아서 학생들에게 제공하는 일방적인 강의와 질의응답형식으로 진행되었기 때문에 그 가치가 높지 못했고, 도서관의 장서에 대한 요구가 많지 않은 학부생의 경우 참여율 저조로 인해, 이용자교육은 거의 필요하지 않은 도서관 서비스였다. 또한 사서의 경우도 과거에는 이용자의 요구가 단순하여 도서관 이용에 대한 안내 및 자료를 찾는 방법 등의 역할을 수행하였으므로, 이용자교육의 중요성은 높지 않았다.

참고자료

· 국립중앙도서관 (2012). 정보활용교육 운영 실태 및 개선 방안연구. 국립중앙도서관.
· 김태경. 2007. “한국문헌정보학 교육에서 정보이용자교육 교과과정 모형개발 연구. ”한국문헌정보학회지.
· 이연주. 2009. 의학도서관 이용자교육 모형 개발에 관한 연구. 이화여자대학교 대학원문헌정보학과 석사학위논문.
· 이은빛. 2014. 대학도서관 정보활용교육의 활용방안 연구. 숙명여자대학교 대학원 문헌정보학과 석사학위논문.