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반성적 사고의 개념과 필요성에 대해 설명하고, 반성적 사고를 실천하는 방법 중의 하나인 자서전 쓰기를 실제로 해보세요

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최초등록일 2024.10.28 최종저작일 2024.10
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반성적 사고의 개념과 필요성에 대해 설명하고, 반성적 사고를 실천하는 방법 중의 하나인 자서전 쓰기를 실제로 해보세요
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    목차

    I. 반성적 사고의 개념 및 필요성
    II. 반성적 사고의 수준
    III. 반성적 사고를 통한 자서전 쓰기
    Ⅳ. 참고문헌

    본문내용

    영유아교육 현장에서 매일 일어나는 교수 활동은 역동적이며, 불확실하고, 불안정하며, 복잡하여 일일이 해답을 확인할 수도 없을뿐더러 해답이 없는 경우도 많다. 이 같은 영유아교육 현장에서 교사들이 교육을 잘 수행하려면 돌발적인 상황에 직면하여 순발력 있게 대처하고 문제를 지혜롭게 해결할 수 있는 전문 역량을 갖추어야 한다. 전술한 바와 같이 개인적, 실천적 지식을 소유한 교사들은 교실에서 어떤 문제 상황에 부딪혔을 때 자신의 성장 배경, 경험, 교수 실천 들을 통해 얻은 나름대로의 경험을 바탕으로 문제해결의 방안을 얻어내는 능력을 갖추었음을 의미한다고 한다. 이러한 개인적, 실천적 지식은 교사의 일생을 통하여 계속해서 끊임없이 변화하고 발전되는데 그것은 바로 반성적 사고를 통한 실천으로부터 가능한 것이다. 따라서 반성적 사고의 개념 및 형태와 수준을 살펴보고, 이를 토대로 반성적 사고를 통해 실천적 지식을 형성해 갈 수 있는 전략을 제시하고자 한다.

    I. 반성적 사고의 개념 및 필요성

    반성적 사고는 1933년 Dewey에 의해 처음 소개되었으며, 이후 많은 학자들에 의해 다양한 방식으로 개념화되고 발전되어 왔다 Dewey(1933)는 반성적 사고란 어떤 것을 마음속에서 잘 생각해 보고 그것에 대해 진지하게 계속적으로 고려하는 것, 자신의 신념이나 실천행위에 대해 그것이 지지하는 원리와 궁극적인 결과에 대해 적극적이고 지속적으로 주의 깊게 고려하는 것으로 정의하였다.
    이후 1980년대 Schon에 의하여 반성적 사고란 개념이 다시 제기되어 교육학자들로부터 커다란 관심을 받게 되었다, Schon(1983)은 반성적 사고의 형태를 개념화하여 행위 중의 반성적 사고(reflection-in-action)와 행위 후 반성적 사고(reflection-on-action)로 구분하여 제시하였다.

    참고자료

    · 인간행동과 사회환경 - 고명수/이승현 외 3명 저, 정민사, 2018
    · 발달심리학 : 전생애 인간발달 / 정옥분 저 / 학지사 / 2014
    · 조직과 인간관계론 - 이택호/강정원 저, 북넷, 2013
    · 성격심리학 / 권석만 저 / 학지사 / 2017
    · 인간발달 / 조복희, 도현심 외 1명 저 / 교문사 / 2016
    · 유아교육 / 지옥정, 조혜진 저 / 창지사 / 2021
    · 사회복지서비스 : 한국산업인력공단, 진한엠앤비, 2015
    · 인간행동과 사회환경 - 고명수/이승현 외 3명 저, 정민사, 2018
    · 성장발달과 건강 : 김태임, 김희순 외 3명 저 / 2014 / 교문사
    · 교육심리학 : 학습심리학 / 이웅 저 / 한국교육기획 / 2009
    · 아동발달 / 이항재 저 / 교육과학사 / 2004
    · 인간발달과 교육 / 이현림, 김영숙 저 / 교육과학사 / 2016
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