최근 우리사회의 인식 및 환경적 변화에 따라 보육과정 및 보육환경의 내용을 각각 사례를 들어 2가지 제시하시오

목차

Ⅰ. 서론

Ⅱ. 본론
1. 최근 우리사회의 인식 및 환경적 변화에 따라 보육과정 및 보육환경의 내용
1) 보육과정
(1) 놀이중심 보육과정
(2) 영아 중심 보육과정
(3) 교사의 자율성
(4) 영아의 요구를 반영한 환경과 일과 운영
2) 보육환경
(1) 믿고 맡길 수 있는 보육환경
(2) 일과 가정의 양립을 위한 보육환경
(3) 양질의 보육서비스를 위한 보육환경
2. 보육과정 및 보육환경의 내용 사례
1) 보육과정 – 놀이 중심 보육 과정
2) 보육환경 – 24시간 보육 환경
3. 나의 의견

Ⅲ. 결론

IV. 참고문헌

본문내용

Ⅰ. 서론

최근 우리나라는 가족구조의 변화와 사회 경제적 여건의 변화 등으로 인해, 경제활동에 참여하는 여성이 증가하는 추세 속에서 자녀의 육아 또는 교육에 대한 문제가 각 개인의 차원에서 국가 및 사회적인 차원이문제로 인식되어 가고 있다. 이에 영유아보육은 과거와 같이 단순히 케어만을 위한 것으로 접근해서는 안되며, 가정, 국가, 지역사회, 직장 등의 모든 것과 연결되어 있다는 인식 하에서 접근해야 한다. 즉 정책적인 측면에서 접근을 하기 위해서는 영유아와 가정이 도움을 필요로 할 때 국가가 적극적으로 개입하여 영유아의 보호와 교육을 합리적으로 조화시켜 건전한 사회구성원으로 성장 할 수 있도록 돕도록 하여야 한다는 것이다. 따라서 본론에서는 최근 우리사회의 인식 및 환경적 변화에 따라 보육과정 및 보육환경의 내용을 각각 사례를 들어 2가지 제시해 보겠다.

Ⅱ. 본론

1. 최근 우리사회의 인식 및 환경적 변화에 따라 보육과정 및 보육환경의 내용

1) 보육과정

(1) 놀이중심 보육과정
2020년 개정된 제4차 표준보육과정은 제3차 표준보육과정과 달리, 영아의 자발적이고 주도적인 놀이와 일상생활 속에서의 놀이를 통한 배움을 강조하고 있다. 놀이중심 보육과정이 강조됨에 따라 ‘무엇을 가르치는가?’ 에서 ‘어떻게 배우는가?’로의 패러다임 전환이 이루어졌다. 이는 교사가 영아의 놀이를 관찰하고, 영아의 경험을 이해하며, 발달에 적합한 놀이지원을 하는 등 교사의 전문성을 강조한 것이다. 하지만 보육현장에서 교사들은 이전 보육과정과 현재 실행하고 있는 제4차 표준보육과정의 차이와 영아중심과 놀이중심의 의미는 무엇이며, 영아반 교사가 영아를 위한 보육현장 적용은 어떻게 이루어져야 하는지 등에 대해 혼란을 겪고 있다. 따라서, 영아반 교사는 어려움을 해결하고 전문성을 갖추기 위해 제4차 표준보육과정에서 강조하고 있는 ‘영아중심’ 및 ‘놀이 중심’ 대한 의미를 파악하고 이해하여야 한다.

참고자료

· 김익균·이창수(2011), 「보육정책론」, ㈜교문사.
· 이정원·이혜민(2014), 「보육정책의 성과와 과제」, 육아정책연구소.
· 관계부처합동(2019), 「인구구조 변화의 영향과 대응방향-총론: 인구구조 변화 대응전략 -」, 경제활력대책회의.
· 김인경(2017), 「일-가정 양립정책의 효과성과 정책적 시사점」, 한국개발연구원.
· 김경희(2017). 자연적 공간에서의 자유놀이에서 교사와 유아으이 상호작용탐색, 학습자중심교과교육학회.