발달에 관한 쟁점(논쟁)

목차

1. 유전과 환경
2. 연속성과 비연속성
3. 수동성과 능동성
4. 참고문헌

본문내용

인간은 주변세계를 어떻게 이해하게 되는가? 발달적 변화는 어떻게 일어나게 되는가? 이러한 의문에 대한 해답을 얻기 위해 발달이론가들은 많은 연구를 해 왔으며 이에 대해 발달이론가들은 각각 다른 입장을 취하고 있다. 인간발달을 어떻게 보느냐는 것은 매우 중요한 문제이다. '발달에 영향을 주는 요인이 유전인가, 환경인가?', '발달은 연속적인 누적과정인가? 비연속적인 과정인가?', '유아를 수동적인 존재로 인식하는가? 능동적인 존재로 인식하는'에 따라 교사의 역할은 달라지기 때문이다.

1) 유전과 환경

'인간의 발달에 주로 영향을 미치는 요인은 유전인가, 환경인가?'에 대한 논쟁은 오랫동안 발달이론가들 사이에서 중요한 쟁점이었다. 유전론자들은 유아의 행동을 결정짓는 것은 유전적인 요인에 의한다는 관점이다. 빈약한 환경이 개인의 궁극적인 발달을 제한할 수도 있지만 환경이 1차적인 요인은 아니다.

참고자료

· 인간행동과 사회환경 - 고명수/이승현 외 3명 저, 정민사, 2018
· 발달심리학 : 전생애 인간발달 / 정옥분 저 / 학지사 / 2014
· 조직과 인간관계론 - 이택호/강정원 저, 북넷, 2013
· 성격심리학 / 권석만 저 / 학지사 / 2017
· 인간발달 / 조복희, 도현심 외 1명 저 / 교문사 / 2016
· 유아교육 / 지옥정, 조혜진 저 / 창지사 / 2021
· 사회복지서비스 : 한국산업인력공단, 진한엠앤비, 2015
· 인간행동과 사회환경 - 고명수/이승현 외 3명 저, 정민사, 2018
· 성장발달과 건강 : 김태임, 김희순 외 3명 저 / 2014 / 교문사
· 교육심리학 : 학습심리학 / 이웅 저 / 한국교육기획 / 2009
· 아동발달 / 이항재 저 / 교육과학사 / 2004
· 인간발달과 교육 / 이현림, 김영숙 저 / 교육과학사 / 2016