[학습이론] 행동주의이론과 사회학습이론의 주요개념 및 교육에 대한 시사점

목차

1. 행동주의 이론
2. 사회학습이론
3. 교육에 대한 시사점
4. 참고문헌

본문내용

학습이론 입장에서 인간발달은 질적으로 다른 발달단계를 거치는 것이 아니라 환경 속에서 경험이 쌓여 이루어진다는 환경결정론을 주장한다. 유아가 자신의 경험을 어떻게 이해하는가보다는 환경이 유아를 어떻게 형성시켜 나가는가에 관심을 가지는 이론이다. 학습이론 접근은 행동주의 이론과 사회학습이론으로 구분할 수 있다.

(1) 행동주의 이론

행동주의 이론에서는 인간발달을 조건형성과 학습과정의 결과라고 한다. 이 이론에서는 눈에 보이지 않는 마음속의 과정보다는 직접 관찰 가능한 자극과 반응으로 나타나는 외적 행동에 관심을 가진다. 행동주의의 대표적인 조건형성 과정은 고전적 조건형성과 조작적 조건형성이다.

1/ 고전적 조건형성

러시아 생리학자 Pavlov(1849~1936)는 동물을 대상으로 고전적 조건형성(classical conditioning)과정을 소개하였다. 그는 개에게 여러 번에 걸쳐 음식을 주면서 종소리를 함께 들려주고, 나중에는 종소리만 들어도 침을 흘리도록 훈련시켰다. 이 유명한 실험과정은 고전적 조건형성의 원리를 제시하는 것으로 동물에게 반응을 유발하지 못하는 어떤 자극을 반응을 일으키는 자극과 연합시킴으로써 그에 대한 반응을 학습하게 하는 것이다.

참고자료

· 인간행동과 사회환경 - 고명수/이승현 외 3명 저, 정민사, 2018
· 발달심리학 : 전생애 인간발달 / 정옥분 저 / 학지사 / 2014
· 조직과 인간관계론 - 이택호/강정원 저, 북넷, 2013
· 성격심리학 / 권석만 저 / 학지사 / 2017
· 인간발달 / 조복희, 도현심 외 1명 저 / 교문사 / 2016
· 유아교육 / 지옥정, 조혜진 저 / 창지사 / 2021
· 사회복지서비스 : 한국산업인력공단, 진한엠앤비, 2015
· 인간행동과 사회환경 - 고명수/이승현 외 3명 저, 정민사, 2018
· 성장발달과 건강 : 김태임, 김희순 외 3명 저 / 2014 / 교문사
· 교육심리학 : 학습심리학 / 이웅 저 / 한국교육기획 / 2009
· 아동발달 / 이항재 저 / 교육과학사 / 2004
· 인간발달과 교육 / 이현림, 김영숙 저 / 교육과학사 / 2016