학점은행제 배론원격평생교육론 한국어교원 외국어로서의한국어교재론

소개

"학점은행제 배론원격평생교육론 한국어교원 외국어로서의한국어교재론"에 대한 내용입니다.

목차

Ⅰ. 서론

Ⅱ. 본론
1. 국어교과서
가. 학습대상
나. 목적과 기능
다. 제작의도와 목표
라. 구현매체
마. 기타
2. 한국어교재
가. 학습대상
나. 목적과 기능
다. 제작의도와 목표
라. 구현매체
마. 기타

Ⅲ. 결론

Ⅳ. 참고문헌

본문내용

일반적으로 교육활동이란 교육을 행하는 교사와 교육을 받는 학습자, 그리고 교사와 학습자가 상호 교섭할 수 있도록 연결해 주는 교육내용으로 이루어져 있다. 교육활동이 이루어지는 상황에서는 반드시 이 세 가지 요소가 존재한다. 이러한 의미에서 교사, 학습자, 교육과정은 교육을 성립하게 하는 가장 기본적인 구성요소가 된다는 점에서 교육의 3요소라고 불린다. 이 때, 이 교육과정을 담고 있는 것이 교재인데, 교재란 교사와 학습자를 이어주는 물리적 실체이자 매개체로서, 교수-학습 활동이 체계적으로 일어날 수 있도록 해 주는 조직화된 교육 자료이며 교육활동에 있어 필수적인 요소라고 할 수 있다.
이 과제를 통해 한국어를 모국어로 사용하는 한국인으로서 정규과정을 통해 배운 국어교과서와 한국어교원이 되어 외국어로서 한국어를 배울 한국어교재의 차이점에 대해 알고 외국어로서 한국어를 배울 학습자에게 국어가 아닌 한국어를 효율적으로 가르칠 수 있을지에 대해서도 생각해보도록 한다.

참고자료

· 문희정(2011), [2007년 개정 교육과정에서 따른 국어 교과서 분석 -7학년 문법 영역을 중심으로], 조선대학교 교육대학원
· 백장미(2020), [한국어교재 교육 내용 분석 연구 - 학문 목적 한국어교재 분석을 중심으로], 중부대학교 인문산업대학원
· 이필범 (2005), [생활국어 교과서 사용 실태 연구], 부산대학교 교육대학원
· 나무위키 [교과서]
· https://namu.wiki/w/%EA%B5%90%EA%B3%BC%EC%84%9C
· 위키백과 [교재]
· https://ko.wikipedia.org/wiki/%EA%B5%90%EC%9E%AC