[요청자료] 초등학교 수업지도안 작성 예시 단원 <가을 모습>

소개

"[요청자료] 초등학교 수업지도안 작성 예시 단원 <가을 모습>"에 대한 내용입니다.

목차

1. 단원의 개관
2. 단원의 구성
3. 교수･학습 및 평가의 실제
4. 학생 성취 기록 및 통지

본문내용

1 단원의 개관

‘가을 모습’ 단원의 일반화된 지식은 ‘명절은 사람들의 생활과 관계가 있다.’이다. 이러한 일반화된 지식에 도달하기 위해 ‘가을 모습’ 단원은 바른 생활과의 ‘공공 규칙’, ‘타인 배려’, ‘추수하는 사람들에 대한 감사’, 슬기로운 생활과의 ‘가을 날씨와 생활’, ‘가을의 특징’, ‘추석’, ‘가을에 볼 수 있는 것’, 즐거운 생활과의 ‘가을 느낌 표현’, ‘가을 놀이’, ‘민속놀이’, ‘낙엽 및 열매 표현’ 등의 학습 요소를 통합하여 개발되었다.
‘가을 모습’ 단원은 바른 생활, 슬기로운 생활, 즐거운 생활의 교과 역량과 미래 사회를 대비하는 핵심역량을 기를 수 있는 방향으로 구성하였다. 학생들이 공공 규칙, 타인 배려, 추수하는 사람들에 대한 감사 등을 배우는 과정에서 공동체 역량을 기를 수 있는 방향으로 구성하였다. 학생들이 가을 날씨와 생활, 가을의 특징, 추석, 가을에 볼 수 있는 것을 학습하는 과정에서 지식정보처리 역량, 의사소통 역량을 기를 수 있도록 하였다. 가을 느낌 표현, 가을 놀이, 민속놀이, 낙엽 및 열매 표현을 학습하는 과정에서 창의적 사고 역량, 심미적 감성 역량을 기를 수 있도록 하였다.
‘가을 모습’ 단원에서 바른 생활은 실천 활동을 중심으로 지도함으로써 학생들이 조상과 자연에 감사하는 마음을 품도록 되돌아보기, 내면화하기 등의 활동을 하도록 하였다. 슬기로운 생활은 탐구 활동을 중심으로 지도함으로써 추석과 다른 명절을 조사하고 가을 나뭇잎을 관찰하고 무리 짓기 활동을 하도록 하였다. 즐거운 생활은 표현 활동을 중심으로 지도함으로써 추석음식과 하는 일에 관한 역할 놀이하기, 친구들과 어울려 여러 가지 민속놀이하기, 낙엽과 열매로 가을 모습 표현하기, 가을 모습 전시회 감상하기 등의 활동을 하도록 하였다.

참고자료

· 없음