피아제의 인지발달이론의 주요개념과 피아제 이론이 아동의 인지발달이해에 기여한 점을 설명하고, 이론의 비판점에 대해 서술하시오

목차

(1) Piaget의 생애와 배경

(2) 주요 개념
1/ 도식
2/ 적응
3/ 동화
4/ 조절
5/ 조직화
6/ 평형화

(3) Piaget이론의 교육적 시사점

(4) Piaget이론의 기여 및 비판점

(5) 참고문헌

본문내용

(1) Piaget의 생애와 배경

Piaget(1896~1980)는 스위스에서 태어났다. 어려서부터 과학에 깊은 관심을 가져 10세 때 첫 번째 논문을 출간하였으며, 21세에 박사학위를 받았다. 처음에 생물학을 전공한 그는 큰 호수에 있던 연체동물(달팽이)을 작은 연못은로 옮겨 키울 때 환경의 변화로 유기체의 구조적인 변화가 온다는 것을 관찰하였다. 그리고 어떤 생물체는 그 특유한 유기체적 발달을 할 수 있는 유전자를 갖고 태어나지만, 아울러 환경의 변화에 적응할 수 있는 능력도 갖고 태어난다는 것을 알게 되었다. 이것은 유기체와 환경 간 상호작용이론의 기초가 되었다.
Piaget는 연체동물에 대한 연구를 통하여 생물이 환경에 적응해 가는 과정에 대한 이해가 인간의 인지 발달에도 적용된다고 보았다.
즉, 유아는 연령이 증가함에 따라 사고과정의 유연성을 보이며 문제를 해결해 나간다는 것이다. 마치 연못의 연체동물이 환경의 변화에 따라 유기체의 변화를 가져오듯이 인간의 사고는 인지적 구조를 변화시킴으로써 환경에 적응해 나가는 능력이 있다는 것이다.
따라서 그는 신체구조가 환경 에 맞추어 적응하듯이 사고의 구조도 외부 세계에 맞도록 점차 발달해 나간다고 보았다. 즉, Piaget(1952)에 의하면 인지 발달이란 인간의 지적 능력이 환경과의 상호작용을 통하여 환경에 더 잘 적응하게 되는 과정과 변화의 양상이다.
여기에는 질적으로 다른 네 개의 단계가 있다. 또 그는 자신과 자녀가 성장하는 과정을 지켜보면서 아동의 사고는 성인의 사고와는 매우 다르다는 것을 발견하였다. 1960년대부터 Piaget의 이론에 대한 관심이 높아지면서 오늘날 아동의 사고에 대한 연구 증 그의 이론을 연급하지 않는 연구는 거의 없다.

(2) 주요 개념

Piaget는 인지능력을 내용(content), 기능(function), 구조(structure)의 세 가지 요소로 나누어 설명한다. 그는 인지의 내용은 구조와 기능에 의해 결정된다고 보았고 인지구조는 곧 인지도식이라고도 했다. 또 인지기능에는 적응(adaptation) 조직화(organization), 평형화(equilibration)의 세 가지 기능이 있으며, 이러한 세 가지 기능이 일어나는 것을 인지과정이라 한다. Piaget 인지발달이론의 주요 개념을 자세히 살펴보면 다음과 같다.

참고자료

· 인간행동과 사회환경 - 고명수/이승현 외 3명 저, 정민사, 2018
· 발달심리학 : 전생애 인간발달 / 정옥분 저 / 학지사 / 2014
· 조직과 인간관계론 - 이택호/강정원 저, 북넷, 2013
· 인간발달 / 조복희, 도현심 외 1명 저 / 교문사 / 2016
· 사회복지서비스 : 한국산업인력공단, 진한엠앤비, 2015
· 인간행동과 사회환경 - 고명수/이승현 외 3명 저, 정민사, 2018
· 성장발달과 건강 : 김태임, 김희순 외 3명 저 / 2014 / 교문사
· 아동발달 / 이항재 저 / 교육과학사 / 2004
· 인간발달과 교육 / 이현림, 김영숙 저 / 교육과학사 / 2016