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만2세 2학기 (9월에서 2월) 관찰일지 5명 분량 (평가인증A)

만2세 2학기 (9월에서 2월) 관찰일지 5명 분량 (평가인증A) 관찰내용과 해석 그리고 총평가까지 자세하게 기록되어 있습니다.
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최초등록일 2024.09.30 최종저작일 2024.09
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만2세 2학기 (9월에서 2월) 관찰일지 5명 분량 (평가인증A)
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    소개

    만2세 2학기 (9월에서 2월) 관찰일지 5명 분량 (평가인증A)

    관찰내용과 해석 그리고 총평가까지 자세하게 기록되어 있습니다.

    목차

    1. 만2세 OOO 2학기 관찰일지
    1) 일상생활
    2) 놀이활동
    3) 놀이활동.
    4) 일상생활.
    5) 놀이활동
    6) 놀이활동.
    7) 2학기 총평

    2. 만2세 OOO 2학기 관찰일지
    1) 일상생활
    2) 놀이활동
    3) 놀이활동.
    4) 일상생활.
    5) 놀이활동
    6) 놀이활동.
    7) 2학기 총평

    3. 만2세 OOO 2학기 관찰일지
    1) 일상생활
    2) 놀이활동
    3) 놀이활동.
    4) 일상생활.
    5) 놀이활동
    6) 놀이활동.
    7) 2학기 총평

    4. 만2세 OOO 2학기 관찰일지
    1) 일상생활
    2) 놀이활동
    3) 놀이활동.
    4) 일상생활.
    5) 놀이활동
    6) 놀이활동.
    7) 2학기 총평

    5. 만2세 OOO 2학기 관찰일지
    1) 일상생활
    2) 놀이활동
    3) 놀이활동.
    4) 일상생활.
    5) 놀이활동
    6) 놀이활동.
    7) 2학기 총평

    본문내용

    일상생활
    점심으로 나온 메뉴에 대해 이야기를 나눈 후 점심을 먹었다. 선생님이 느타리나물을 먹을 수 있도록 격려해주었지만 OO가 “맛없어요”라고 이야기한다. 선생님이 “한번만 먹어보고 선생님에게 어떤 맛인지 알려줄 수 있겠니?”라고 말하자 OO가 느타리나물을 먹는다. OO가 편식하는 음식을 소량이라도 경험할 수 있도록 도와주었다.

    놀이활동
    OO는 갈색 클레이를 주무른다. 선생님이 “점토 색깔과 비슷한 색깔을 가진게 있을까요?”라고 말하자 OO는 “모르겠어요”라고 말한다. 선생님이 응가 모양을 만들자 OO는 “응가에요. 응가 색깔이랑 똑같아요”라고 말한다. 선생님이 “응가를 좋아하는 곤충이 있었는데 어떤 곤충이었죠?”라고 말하자 OO는 “쇠똥구리요”라고 말한다. 선생님이 “쇠똥구리의 똥은 어떻게 생겼을까요?”라고 말하자 OO는 동그라미를 만들어 똥을 표현한다. 선생님이 “쇠똥구리처럼 똥을 데굴데굴 굴려볼까요?”라고 말하자 OO는 동그란 클레이를 책상위에 굴린다.

    놀이활동.
    한복 대여점 놀이가 시작되자 영아들이 한복을 고른다. 교사가 ʻʻ한복 대여점 주인이 누구예요?ʼʼ라고 질문하자 영아들이 손을 들며 ʻʻ내가 주인이에요.ʼʼ라고 말한다. 멀리서 OO가 ʻʻ한복 사세요. 한복이 예뻐요. 입으면 공주님, 왕자님이 됩니다. 한복 사세요.ʼʼ라고 외치자 영아들이 OO 앞으로 달려간다. OO가 ʻʻ한복 얼마예요?ʼʼ라고 물어보자 OO는 ʻʻ오천원이요.ʼʼ라고 대답한다.

    일상생활.
    밥과 반찬을 골고루 먹지 않고 밥만 계속 먹는 모습이였다. 교사가 반찬 이름을 내며 먹어보자고 하면 그때 반찬을 먹는다.

    놀이활동
    어제 접어놓은 하트를 꺼낸 OO가 분홍색 색지에 붙여 준다. 큰 하트만 붙여 주던 OO가 "작은 하트도 이쁘네"라며 작은 하트도 붙여 꽃다발을 완성한다 "이쁘다, 엄마한테 줘야지"라고 말하고 남은 하트는 손에 들고 있다 "여기 붙이면 좋겠다"말하여 테이프를 떼어 벽에 붙여 주고, 나머지 하나는 자신의 가방에 붙여준다.

    참고자료

    · 없음
  • AI와 토픽 톺아보기

    • 1. 일상생활
      일상생활은 우리 삶의 근간을 이루는 중요한 부분입니다. 규칙적인 일상 패턴은 신체적, 정신적 건강을 유지하는 데 도움이 됩니다. 일상생활에는 식사, 수면, 위생관리, 운동 등 다양한 활동이 포함되며, 이러한 활동들이 균형을 이루어야 합니다. 또한 일상생활에는 여가 시간과 사회적 활동도 포함되어야 합니다. 일상생활의 질을 높이기 위해서는 개인의 선호와 필요에 맞는 활동들을 찾아 실천하는 것이 중요합니다. 이를 통해 삶의 만족도와 행복감을 높일 수 있습니다.
    • 2. 놀이활동
      놀이활동은 아동의 전인적 발달에 매우 중요한 역할을 합니다. 놀이를 통해 아동은 신체적, 인지적, 사회적, 정서적 발달을 이루게 됩니다. 신체적으로는 운동 능력이 향상되고, 인지적으로는 문제 해결력과 창의성이 발달합니다. 또한 또래와의 상호작용을 통해 사회성과 의사소통 능력이 기르며, 정서적으로는 즐거움과 행복감을 느낄 수 있습니다. 따라서 부모와 교육자들은 아동의 발달 단계와 흥미에 맞는 다양한 놀이 활동을 제공해야 합니다. 이를 통해 아동이 건강하고 행복한 성장을 할 수 있도록 지원해야 합니다.
    • 3. 신체발달
      신체발달은 아동의 성장과 발달에 있어 매우 중요한 부분입니다. 신체발달은 유전적 요인과 환경적 요인의 상호작용에 의해 이루어지며, 이는 아동의 전반적인 발달에 영향을 미칩니다. 신체발달은 근육 발달, 운동 능력 향상, 감각 기관 발달 등 다양한 측면에서 이루어집니다. 이를 위해서는 균형 잡힌 영양 섭취, 규칙적인 운동, 충분한 휴식 등이 필요합니다. 또한 부모와 교육자들은 아동의 신체발달 과정을 이해하고 적절한 지원을 제공해야 합니다. 이를 통해 아동이 건강하고 안전하게 성장할 수 있도록 해야 합니다.
    • 4. 사회성발달
      사회성 발달은 아동이 타인과 상호작용하며 사회적 기술을 습득하는 과정입니다. 이는 아동의 전반적인 발달에 큰 영향을 미치며, 원만한 대인관계 형성, 자아 정체성 확립, 사회적 역할 수행 등에 중요한 역할을 합니다. 사회성 발달을 위해서는 가정, 학교, 지역사회 등 다양한 환경에서의 경험이 필요합니다. 부모와 교육자들은 아동이 또래 및 성인과의 긍정적인 상호작용을 할 수 있도록 지원해야 합니다. 이를 통해 아동이 타인에 대한 이해와 공감 능력을 기르고, 사회적 규범과 가치를 내재화할 수 있습니다. 결과적으로 사회성 발달은 아동의 건강한 성장과 발달에 필수적인 요소라고 할 수 있습니다.
    • 5. 언어발달
      언어발달은 아동의 인지, 사회, 정서 발달에 매우 중요한 영향을 미칩니다. 언어는 의사소통의 수단이자 사고와 학습의 기반이 되기 때문입니다. 아동의 언어발달은 생후 초기부터 시작되며, 부모와 교육자들의 적절한 자극과 지원이 필요합니다. 언어발달을 위해서는 풍부한 언어 환경 제공, 상호작용 증진, 발달 단계에 맞는 언어 자극 등이 중요합니다. 또한 언어발달의 개인차를 인정하고, 지연되는 경우 전문가의 도움을 받는 것도 필요합니다. 언어발달은 아동의 전인적 성장을 위한 필수적인 요소이므로, 부모와 교육자들은 이에 대한 관심과 지원을 아끼지 말아야 합니다.
  • 자료후기

      Ai 리뷰
      OOO는 편식을 극복하고자 노력하며, 신체 움직임을 즐겁게 탐색하고 또래와의 상호작용에 적극적으로 참여하는 모습을 보였습니다.
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