[a+취득자료] 청소년지도방법론의 지적 토대를 이루는 경험학습이론, 행동주의 학습이론, 인지주의 학습이론, 구성주의 학습이론에 대해 살펴 보고 각 이론을 적용 할 수 있는 지도 사례를 제시하며 바람직한 지도 방법론에 대해 논하시오.

소개

"[a+취득자료] 청소년지도방법론의 지적 토대를 이루는 경험학습이론, 행동주의 학습이론, 인지주의 학습이론, 구성주의 학습이론에 대해 살펴 보고 각 이론을 적용 할 수 있는 지도 사례를 제시하며 바람직한 지도 방법론에 대해 논하시오."에 대한 내용입니다.

목차

Ⅰ. 서론
Ⅱ. 본론
Ⅲ. 결론
Ⅳ. 참고문헌

본문내용

청소년 지도는 청소년이 생활에서 마주할 수 있는 여러 가지 문제를 해결할 수 있도록 적극적으로 개입해 청소년의 잠재능력이 바람직한 방향으로 발전해 향후 성인이 되었을 때 사회에서 소외되지 않고 원만히 활동할 수 있는 것을 목표로 한다. 구체적으로 보면 지능의 발달뿐 아니라 도덕적, 사회적 발달을 지향함과 동시에, 학교교육을 보완하고 청소년의 전인격적인 성장을 지원하는 활동을 의미한다. 따라서 청소년지도방법론이라 하면 청소년지도를 구체화하기 위한 방법과 그 방법에 대한 이론연구를 의미하며 청소년 지도를 보다 더 효율적이고 능률적으로 실시하기 위해 연구하는 학문이다. 본론에서는 청소년 지도 방법론 중 경험학습이론, 행동주의, 인지주의, 구성주의 이론을 소개하고 각 이론에 맞는 바람직한 지도방법이 어떠한 것인지에 대해 서술하도록 하겠다.

참고자료

· 청소년학개론, 배규환 외, 교육과학사, 2007
· 학습이론의 이해, 변영계, 학지사, 2006
· 청소년지도방법론, 한국청소년개발원, 교육과학사, 2004
· 청소년지도사론, 사단법인한국청소년지도사협회, 백산출판사, 2006