가상의 자폐범주장애 아동의 특성을 적고 그에 대한 언어중재방법을 적으세요

소개

자폐범주장애 언어재활
주제: 가상의 자폐범주장애 아동의 특성을 적고 그에 대한 언어중재방법을 적으세요

목차

Ⅰ. 아동의 특성
1. 연령
2. 성별
3. 특성
4. 감각정보처리 특성
Ⅱ. 음악활동을 통한 언어중재방법
Ⅲ. 참고문헌

본문내용

1. 연령
대상 아동은 9세이다.

2. 성별
대상 아동의 성별은 남아이다.

3. 특성
① 아동의 CARS 점수 CARS는 자폐와 기타 발달장애를 구별하고, 장애 정도를 구별할 목적으로 널리 사용되는 도구 중 하나이다. 최저 15점(정상 범위)부터 최고 60점까지의 범위 중 자폐와 그 밖의 발달장애를 구분하는 경계점수는 30.0점이다. 30.0～36.5점의 경우 경증 및 중간 정도 수준의 자폐, 37.0 ～ 60.0점은 중증 자폐로 분류된다.
는 34점(경증 및 중간 정도 수준의 자폐)으로 자폐범주성장애로 진단받았다.
② 명사와 동사를 사용해 간단한 문장을 표현하는 것은 가능하다.
③ 하지만 사용 빈도가 낮으며, 상황 및 맥락에 맞지 않게 표현을 하는 모습을 보인다.
④ 상대방의 말을 무의미하게 반복적으로 따라하는 반향어 사용이 많다.

참고자료

· 심다미, 자폐스펙트럼장애 유아의 모방 증진을 위한 부모참여 음악중재 프로그램 개발, 고신대학교 교회음악대학원, 2022.
· 모세희, 자폐스펙트럼장애 아동의 의사소통기술 향상을 위한 사회적 상황 기반 음악극 적용 사례, 이화여자대학교 교육대학원, 2022.
· 정필은, 자폐범주성장애 아동의 공동주의 기술 향상을 위한 단계적 상호 주의 중재효과 : 음악 조건과 비음악 조건 비교, 이화여자대학교 교육대학원, 2017.