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만2세 1학기 영아전담 어린이집 관찰일지 및 종합발달평가 (일상,놀이 관찰일지)

만2세 1학기 영아전담 어린이집 관찰일지 및 종합발달평가 (일상,놀이 관찰일지) 아주 자세하게 관찰하고 평가하였습니다.
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한컴오피스
최초등록일 2024.09.05 최종저작일 2024.09
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만2세 1학기 영아전담 어린이집 관찰일지 및 종합발달평가 (일상,놀이 관찰일지)
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    • 🧩 일상생활과 놀이활동에서의 세밀한 관찰 내용 제공
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    소개

    만2세 1학기 영아전담 어린이집 관찰일지 및 종합발달평가 (일상,놀이 관찰일지)

    아주 자세하게 관찰하고 평가하였습니다.

    목차

    없음

    본문내용

    만2세반 1학기 관찰일지
    영역/관찰내용 (00 어린이)

    일상생활
    등원한 OO를 반갑게 맞이하고 OO를 만나서 선생님 기분이 너무 좋아 라고 말을 하며 OO의 기분은 어때 라고 물어보았다. OO가 교사에게 OO도 기분좋아 라고 말하며 교사를 안아주어 기분좋게 교실에 들어와 외투를 벗고 놀이를 할 준비를 하였다.

    놀이활동
    바깥놀이에 나가서 개미를 관찰해 보았다. OO가 개미를 발견하고 발로 밟으려고 하여 밟지 않고 눈으로 볼수 있도록 이야기 해 주었다. 개미를 관찰하는 데 흥미가 없어지자 미끄럼틀을 타고 놀이를 할수 있도록 하였다.

    놀이활동.
    교사가 벽돌 블록 두 개를 서로 부딪치며 ʻʻ어떤 소리가 나지요?ʼʼ라 말하자 OO가 ʻʻ쾅쾅!ʼʼ이라 말한다. OO가 우레탄 블록 두 개를 서로 부딪치자 교사와 OO가 미소를 지으며 본다. OO가 다시 부딪치며 ʻʻ쾅쾅!ʼʼ이라 말하자 OO가 우레탄 블록 두 개를 꺼내어 서로 부딪치며 ʻʻ쾅쾅!ʼʼ이라 말한다. 교사가 스펀지 블록을 손바닥으로 두드리며 ʻʻ어떤 소리가 들리나요?ʼʼ라 말하자 OO가 우레탄 블록을 내려놓고 스펀지 블록을 손바닥으로 두드린다.

    일상생활
    OO가 OO의 어깨를 양손으로 잡고 만진다. OO가 어깨를 올리며 ʻʻ간지러워~ʼʼ라고 말하자 OO가 미소를 지으며 주무른다. 주먹을 쥐고 어깨를 두들기다 등을 두들기자 OO가 ʻʻ아파, 살살해.ʼʼ라고 말한다.

    참고자료

    · 없음
  • AI와 토픽 톺아보기

    • 1. 일상생활
      일상생활은 유아의 전반적인 발달에 매우 중요한 영향을 미칩니다. 일상생활 속에서 유아는 기본적인 생활습관을 익히고, 자립심과 자아개념을 형성하게 됩니다. 또한 일상생활을 통해 유아는 타인과의 상호작용 기술을 배우고, 사회성과 정서 발달을 이루게 됩니다. 따라서 유아의 일상생활을 체계적으로 지도하고 지원하는 것이 매우 중요합니다. 교사와 부모는 유아의 발달 수준과 개별적 특성을 고려하여 일상생활 지도 방법을 모색해야 하며, 유아가 일상생활에서 자신감과 성취감을 느낄 수 있도록 격려하고 지원해야 합니다.
    • 2. 놀이활동
      놀이는 유아의 전인적 발달을 위한 가장 중요한 활동입니다. 유아는 놀이를 통해 신체, 인지, 사회, 정서 등 다양한 영역에서 발달을 이루게 됩니다. 놀이는 유아의 흥미와 욕구를 반영하므로 유아의 자발성과 창의성을 증진시키고, 또래와의 상호작용을 통해 사회성 발달을 도모할 수 있습니다. 따라서 교사와 부모는 유아의 놀이를 적극적으로 지원하고 격려해야 합니다. 이를 위해 유아의 발달 수준과 흥미를 고려하여 다양한 놀이 환경을 제공하고, 유아가 자유롭게 탐색하고 표현할 수 있도록 해야 합니다. 또한 유아의 놀이에 함께 참여하여 상호작용을 증진시키고, 놀이를 통한 발달을 지원해야 합니다.
    • 3. 또래 상호작용
      또래 상호작용은 유아의 사회성 발달에 매우 중요한 역할을 합니다. 또래와의 상호작용을 통해 유아는 의사소통 기술, 갈등 해결 능력, 협력 및 배려심 등을 익히게 됩니다. 또한 또래 관계 속에서 자아정체성을 형성하고, 사회적 규범과 가치를 내면화하게 됩니다. 따라서 교사와 부모는 유아가 또래와 긍정적인 상호작용을 할 수 있도록 지원해야 합니다. 이를 위해 또래 간 상호작용을 격려하고, 갈등 상황에서 유아가 스스로 해결할 수 있도록 도와주어야 합니다. 또한 또래 간 상호작용을 증진시킬 수 있는 다양한 활동과 환경을 제공해야 합니다. 이를 통해 유아가 또래와 긍정적인 관계를 형성하고, 사회성 발달을 이루어갈 수 있도록 해야 합니다.
    • 4. 언어발달
      언어발달은 유아의 전반적인 발달에 기초가 되는 매우 중요한 영역입니다. 언어 능력의 발달은 유아의 인지, 사회, 정서 발달에 큰 영향을 미치므로, 유아의 언어발달을 체계적으로 지원하는 것이 필요합니다. 교사와 부모는 유아의 언어 발달 수준을 파악하고, 이에 적합한 언어 자극과 상호작용을 제공해야 합니다. 또한 유아가 다양한 언어 경험을 할 수 있도록 풍부한 언어 환경을 조성해야 합니다. 이를 통해 유아가 자신의 생각과 감정을 효과적으로 표현하고, 타인과 원활한 의사소통을 할 수 있도록 지원해야 합니다. 나아가 유아의 언어발달을 위해서는 가정과 기관의 긴밀한 협력이 필요하며, 유아의 개별적 특성을 고려한 맞춤형 지원이 이루어져야 할 것입니다.
    • 5. 미술활동
      미술활동은 유아의 창의성, 표현력, 감성 등을 발달시키는 데 매우 효과적입니다. 유아는 미술활동을 통해 자신의 생각과 느낌을 자유롭게 표현할 수 있으며, 다양한 재료와 기법을 탐색하며 창의성을 기를 수 있습니다. 또한 미술활동은 유아의 소근육 발달과 자아 존중감 향상에도 도움이 됩니다. 따라서 교사와 부모는 유아의 발달 수준과 흥미를 고려하여 다양한 미술활동을 제공해야 합니다. 이때 유아가 자유롭게 탐색하고 표현할 수 있도록 격려하며, 과정 중심의 활동을 지원해야 합니다. 또한 유아의 작품을 소중히 여기고 긍정적으로 평가함으로써 유아의 자아 존중감과 성취감을 높일 수 있습니다. 이를 통해 유아의 전인적 발달을 도모할 수 있을 것입니다.
    • 6. 신체발달
      신체발달은 유아의 전반적인 발달에 기초가 되는 중요한 영역입니다. 유아기는 신체 각 부분의 성장과 운동 기능이 급격히 발달하는 시기이므로, 이 시기의 신체발달을 체계적으로 지원하는 것이 매우 중요합니다. 교사와 부모는 유아의 발달 수준을 고려하여 다양한 신체활동을 제공하고, 유아가 안전하게 활동할 수 있는 환경을 조성해야 합니다. 또한 유아의 건강한 생활습관 형성을 위해 균형 잡힌 영양 섭취와 충분한 휴식을 지원해야 합니다. 이를 통해 유아가 신체적으로 건강하게 성장할 수 있도록 해야 합니다. 나아가 신체발달은 유아의 자아 존중감과 자신감 형성에도 중요한 영향을 미치므로, 유아의 신체발달을 지원하는 것은 전인적 발달을 도모하는 데 필수적입니다.
    • 7. 사회성 발달
      사회성 발달은 유아가 타인과 긍정적인 관계를 형성하고, 사회적 규범과 가치를 내면화하는 과정입니다. 유아기는 사회성 발달의 기초가 형성되는 중요한 시기이므로, 이 시기의 사회성 발달을 체계적으로 지원하는 것이 필요합니다. 교사와 부모는 유아가 또래 및 성인과 긍정적인 상호작용을 할 수 있도록 지원해야 합니다. 이를 위해 유아의 감정 표현과 조절 능력을 기르고, 갈등 해결 기술을 익힐 수 있는 기회를 제공해야 합니다. 또한 유아가 사회적 규범과 가치를 내면화할 수 있도록 모델링과 지도를 해야 합니다. 나아가 유아의 사회성 발달을 위해서는 가정과 기관의 긴밀한 협력이 필요하며, 유아의 개별적 특성을 고려한 맞춤형 지원이 이루어져야 할 것입니다.
  • 자료후기

      Ai 리뷰
      OO 어린이는 또래와 함께 어울려 놀이하며 즐거워하는 모습을 보이고, 자신의 의사를 언어로 표현하며 교사의 지도에 따라 행동의 변화를 보였습니다.
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