[a+취득자료] 과학교육에서 교사가 유아에게 적합한 질문하기는 무엇인지 이론을 통해 살펴보고 , 바람직한 질문법을 적용하여 과학활동안을 작성해 보세요. 활동안을 작성시 활동명, 활동목표, 활동자료, 활동방법을 구체적으로 계획해보세요.

소개

"[a+취득자료] 과학교육에서 교사가 유아에게 적합한 질문하기는 무엇인지 이론을 통해 살펴보고 , 바람직한 질문법을 적용하여 과학활동안을 작성해 보세요. 활동안을 작성시 활동명, 활동목표, 활동자료, 활동방법을 구체적으로 계획해보세요."에 대한 내용입니다.

목차

Ⅰ. 서론
Ⅱ. 본론
Ⅲ. 결론
Ⅳ. 참고문헌

본문내용

영유아기 과학지도는, 지속적인 과학에 대한 관심을 일깨우는데 결정적인 역할을 한다는 점에서 매우 중요하다고 볼 수 있다. 이 시기에 그냥 개념에 대한 부분만을 강요하는 것이 아니라, 일상생활의 다양한 요소들이 사실은 과학적인 개념과 밀접한 연관성을 갖고 있다는 것을 인식시켜주는 것부터 시작해야 한다. 그 다음에는 아동이 직접 과학적인 관심과 호기심을 갖고, 이것을 검증하는 과정을 거칠 수 있도록 유도하는 것이 필요하다.
이를 위해서 교사는 다양한 기술을 사용해서 아동의 과학교육을 이끌어줄 수 있다. 이번 글에서 다룰 ‘질문하기’도 바로 그런 기술 중 하나이다. 적합한 방법으로 질문하기를 할 경우, 아동이 과학적 사고를 기르는 계기가 되어줄 수 있을 것이다.
이어질 본론에서는, 질문하기가 어떤 방법인지에 대해 상세히 서술해보도록 하겠다. 그리고 적절한 질문법을 활용한 과학활동안을 만들어 볼 것이다.

참고자료

· 김미경, 아동과학지도, 교육아카데미, 2015
· 허혜경, 임진경, 영유아 과학교육, 문음사, 2014