가족생활교육, 가족상담과 치료, 가족향상의 유사점과 차이점에 대해 설명하고, 생애주기에 맞춘 부모교육

소개

교과목명 : 가족생활교육
<과제명> 가족생활교육, 가족상담과 치료, 가족향상의 유사점과 차이점에 대해 설명하고, 생애주기에 맞춘 부모교육 프로그램을 기획해 보시오

목차

Ⅰ. 서론

Ⅱ. 본론
1. 가족생활교육, 가족상담과 치료, 가족향상 비교
2. 생애주기에 따른 부모교육 프로그램

Ⅲ. 결론

Ⅳ. 참고문헌

본문내용

Ⅰ. 서론
가족생활교육은 학문적으로 체계화가 이루어지기 전부터 우리 사회에서 다양한 전공자가 가족생활교육에 해당하는 내용을 시행했고 그 자체가 다차원적 성격을 보이기에 많은 정의가 있지만 이를 한마디로 정의하기 어렵다. 우리나라에서는 가족생활교육에 관한 개념을 1982년 제정 공포된 사회교육법과 그 시행령에서 사회교육의 10개 영역 중에서 네 번째로 가족생활교육 영역의 명시를 통해 제도적 의미를 지니게 되었다. 가족생활교육은 개인과 가족 발달을 도와주는 모든 생활과 관련한 평생교육 차원의 서비스 활동으로 개인과 가족생활을 증진하고 풍요롭게 하려고 개인 혹은 가족에게 필요한 지식, 태도, 기술을 습득하도록 하여 가족 문제를 해결하며 예방하는 잠재력을 키울 수 있게 고안한 의도적인 교육활동이고 이는 평생 교육적 특성을 나타내는 사회교육의 한 영역이다. 이러한 가족생활교육과 가족상담과 치료, 가족향상을 비교하고 생애주기에 따른 부모교육 프로그램을 생각해보고자 한다.

Ⅱ. 본론
1. 가족생활교육, 가족상담과 치료, 가족향상 비교
가족생활교육, 가족상담과 치료, 가족향상은 모두 개인과 가족 복지를 증진하고 강화하는 데에 그 목적을 둔다는 측면에서 공통적이다. 그러나 가족생활교육의 대상은 기능적인 개인 혹은 가족이고 가족상담과 치료는 문제가 있는 가족이나 부부를 대상으로 하며 가족향상은 기능적 부부를 대상으로 한다.

참고자료

· 김수현, 2006, 가족생활교육프로그램 평가도구의 개발과 적용, 국내박사학위논문 이화여자대학교 대학원, p.7~8
· 이혜숙, 2017, 세종특별자치시 예비부모교육 프로그램 현황분석과 인식조사, 국내석사학위논문 공주교육대학교, p.20~22
· 이사라 외, 2010, 학령기자녀를 둔 부모를 위한 부모교육 프로그램의 효과에 관한 연구, 대한가정학회지, 48권 1호, p.4~5