프로이트의 정신분석이론과 에릭슨의 심리사회이론이 아동발달에 미치는 영향을 기술

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최초 등록일
2021.02.24
최종 저작일
2021.02
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목차

Ⅰ. 서론

Ⅱ. 본론
1. 프로이드의 정신분석이론

2. 에릭슨의 심리사회이론

3. 두 이론이 아동발달에 미치는 영향
1) 프로이드의 정신분석이론
2) 에릭슨의 심리사회이론

Ⅲ. 결론

Ⅳ. 참고문헌

본문내용

Ⅰ. 서론

에릭슨에게 있어서 성격 발달의 본질은 성격에 통일성을 갖게 하는 전체의 형성이다. 프로이드의 이론이 개체 내에 한정된 이론이라면, 에릭슨의 이론은 개체와 사회 환경간의 상관성에서 성격형성론을 이루고 있으므로 그의 이론은 사회심리학적인 측면을 지향한다. 따라서 프로이드에게는 성인이 된 이후의 이론 분석이 불가능하나 에릭슨은 전 생애를 계속적인 발달의 단계로 본다. 따라서 본론에서는 프로이트의 정신분석이론과 에릭슨의 심리사회이론이 아동발달에 미치는 영향을 기술해 보겠다.

Ⅱ. 본론

1. 프로이드의 정신분석이론

정신분석학의 목표는 미숙하고 왜곡된 방어를 성숙하고 현실적인 방어로 발전시키는 동시에 내부에 근거하지만 인식하기 힘들거나 고통스러운 것들을 인정하는 능력을 향상시키는 것이다. 정신분석학에 따르면, 인간의 본성에 대한 개념은 정신결정론과 무의식적 정신 과정에 기초하고 있다. ‘정신결정론’이란 정신생활은 원인이 있는 관계들을 지속적으로 나타내는 것임을 의미한다. ‘정신 과정’은 인간 행동의 원인이라고 여겨지는 개념으로, 신체활동조차 포함한 정신 활동은 의식 수준 아래에서 유지될 수 있다. 무의식적 정신 과정은 정신결정론과 밀접하게 관련되어 있는데, 이것은 인간 행동의 본성에서 근본적인 원인으로 존재한다.

참고 자료

정옥분, 「발달심리학」, 학지사, 2004.
최순영, 「인간의 사회・성격 발달심리」, 학지사, 2003.
송명자, 「발달심리학」, 학지사, 2002.
사미자, 「발달심리학」, 학지사, 2002.
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