의사소통(동화,동시)과 신체운동⦁건강 영역의 논리 및 창의성

목차

Ⅰ. 의사소통 영역과 논리 및 창의성
1) 의사소통 영역에서 창의적 논리논술 활동의 지도원리
2) 동화·동시를 논리·창의적 사고의 관계
3) 동화·동시와 창의적 논리·논술 활동 지도시 유의점
4) 동화·동시를 통한 논리·창의 교수 방법 및 실제

Ⅱ. 신체운동·건강 영역과 논리 및 창의성
1) 신체운동·건강 영역과 논리·창의적 사고과의 관계
2) 신체운동·건강 영역에서 창의적 논리논술 활동의 지도원리
3) 신체운동·건강 영역에서의 창의적 논리논술 활동의 실제

Ⅲ. 관련 연구 논문
1) 홍미혜(2016). 전래동화를 활용한 철학적 탐구 공동체 활동이 유아의 배려적 사고에 미치는 영향. 계명대학교 유아교육대학원 석사학위 논문

참고문헌

본문내용

▪ 의사소통 영역에서의 논리·창의적 사고란?
- 자신의 경험으로 저장되어 있는 다양한 사고 능력을 바탕으로 의사소통 과정에서 나타나는 언어적 반응을 새롭고 독특한 생각으로 표현하고 이해하는 과정

1 의사소통 영역에서의 창의적 논리·논술 활동의 지도원리
① 유아와 교사가 서로 경청하며 대화한다.
- 대화를 통하여 사고력이 향상될 수 있도록 도움, 교사가 먼저 잘 듣는 모범
- 유아의 자기주장 능력 향상 → 상대방의 이야기를 경청하여 무엇을 생각하고 말해야 하는 결정할 수 있도록 해야함.

② 확산적 질문으로 유아에게 논리·창의적으로 사고할 수 있는 기회를 제공한다.
- 확산적 발문 : 논리·창의적 사고와 관련 높은 발문, 여러 가지 대답이 나올 수 있는 질문

▪ 상황별 확산적 질문 예시 – 주제 ‘가을’
▸ 예측하기 : 가을이 된다면 어떤 변화가 생길까? / 가을이 되면 나무는 어떻게 변할까?
▸ 비교하기 : 봄,여름,가을,겨울의 같은점(다른점)은 무엇일까?
▸ 문제 해결하기 : 가을의 낙엽 쓰레기를 해결할 수 있는 방법은 무엇이 있을까?
▸ 평가하기 : 가을의 좋은(불편)점은 무엇이니? / 친구의 가을나무에서 어떤 점을 칭찬하고 싶니?
▸ 상상하기 : 계절 중에 가을이 없어진다면? / 만약에 네가 가을 낙엽이 된다면 어떤 기분일까?
▸ 지식 적용하기 : 가을 곡식과 열매로 어떤 요리를 만들 수 있을까?/ ‘가’,‘을’이 들어간 글자를 찾아볼까?
▸ 경험 재생하기 : 가을에 무엇을 했니? 기분이 어땠니? / 가을 나뭇잎을 모아본 적? 무엇을 했니?
▸ 일반화하기 : 가을은 어떤 특징이 있니? 가을이 왜 시원할까? 시우너해서 좋은 점은 무엇이 있을까?
▸ 대안 제시하기 : 다람쥐가 도토리 대신 먹을 수 있는 음식에는 무엇이 있을까?

③ 유아가 호기심을 가질 수 있는 읽기 자료를 제공한다.
- 시각적으로 제시된 글자를 부호화하여 말소리로 자연스럽게 읽을 수 있는 환경
- 유아가 흥미를 가질 수 있는 과자 봉지, 그림책의 제목, 친구 이름표, 광고지 등

참고자료

· 박찬옥 외 9명(2020). 유아교사를 위한 논리・창의교육. 정민사
· 홍혜경 외 4명(2022). 창의적 사고를 위한 논리 논술. 학지사
· 신지혜(2020). 2019 개정 누리과정에 기초한 창의적 논리·논술 교육. 어가
· 홍미혜(2016). 전래동화를 활용한 철학적 탐구 공동체 활동이 유아의 배려적 사고에 미치는 영향. 계명대학교 유아교육대학원 석사학위 논문